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- 2023-05-28 发布于上海
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《基因的显性和隐性》的教案
一、教材分析：
教材内容分析：
《基因的显性和隐性》是人民教育出版社八年级下册《遗传和变异》一章中的第三节内容。学好这节课的基本知识，对于学生认识自我，健康地生活和认同优生优育等具有重要作用。
本节是前两节内容的综合深入，是这一章的难点，掌握了这一节可为第四节
《人的性别遗传》打下基础。这一节主要是通过分析孟德尔的豌豆杂交实验，总结出相对性状有显性性状和隐性性状之分，分别由显性基因和隐性基因控制；在教材最后，将基因的显性和隐性与实际生活相联系，讲述禁止近亲结婚的原因。
课时安排：本节内容教学时间为一课时。
二、教学目标：依据教材内容和《课程标准》要求，我确定以下教学目标：
知识目标：
、举例说出相对性状与基因的关系；
、描述控制相对性状的一对基因的传递特点；
、说明近亲结婚的危害。2.能力目标：
通过学习孟德尔豌豆杂交实验，培养学生分析材料的能力，以及语言的归纳概括能力。
3.情感目标：
通过与实际生活相联系，增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题。
三、教学重点：
、掌握相对性状与基因的关系；
、控制相对性状的一对基因的传递特点；
、禁止近亲结婚的道理。
四、教学难点：
、显性基因和隐性基因；
、控制相对性状的一对基因的传递特点。
五、课前准备：
、红色和透明纸片各两张，分别用来表示显性基因和隐性基因；
、根据《生物课程标准》的要求
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