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20XX中考家长-孩子犯错别老是批评 运用好暗示效应--第1页 20XX 中考家长:孩子犯错 别老是批评 运用好暗示 效应 20XX 中考家长:孩子犯错别老是批评 运用好暗示效应，更多20XX 中考资讯、20XX 中考报名、20XX 中考经验技巧等信息，请及 时 关 注 中考 网或 微 信 搜 索 公 众 号 “zhongkao566”获取! 爸爸妈妈是孩子最爱、最信任和最依赖 的人，同时也是给孩子施加心理暗示的人。 如家长把握不好，会给孩子带来消极影响。 小编提醒爸妈，日常注意运用好暗示效应。 第一种是“超限效应”，即因刺激过多、 过强和作用时间过久而引起心理极不耐烦 或反抗的心理现象。这种情况在家庭教育中 时常发生。当孩子犯错时，父母一 次、两 次，甚至四次、五次重复对一件事批评，会 使孩子从内疚不安到不耐烦乃至反感。被 “逼急”了，就会出现“我偏要这样”的对 20XX中考家长-孩子犯错别老是批评 运用好暗示效应--第1页 20XX中考家长-孩子犯错别老是批评 运用好暗示效应--第2页 抗心理和行为。 可见，对孩子的批评不能 超过限度，建议“犯一次错，只批评一次”。 第二种是“霍桑效应”。孩子在学习、 成长的过程中难免有困惑或者不满，但又不 能充分地表达出来。建议父母尽量挤出时间 与孩子谈心，并耐心地引导 孩子尽情地说 出自己生活、学习中的困惑，说出自己对家 长、学校、老师、同学等的不满。孩子“说” 过之后，会有一种发泄式的满足，会感到轻 松、舒畅。如此， 他们在学习中就会更加 努力，生活中就会更加自信。 第三种是“增减效应”，是指任何人都 希望对方对自己的喜欢能“不断增加”而 不是“不断减少”。在评价孩子的时候，家 长们常采用“先褒后贬”的方式，其实，不 妨运用“增减效应”，比如先说孩子一些无 伤尊严的小毛病，然后再恰如其分地给予赞 扬。 相关推荐： 备战 20XX 年中考：初三家长要做好孩 子的军师 中考家长四个明智做法帮助孩子少走 20XX中考家长-孩子犯错别老是批评 运用好暗示效应--第2页 20XX中考家长-孩子犯错别老是批评 运用好暗示效应--第3页 弯路 备战 20XX 年中考：初三家长开学前和 孩子“三聊” 20XX 中考家长帮助孩子提高成绩六部 曲 20XX中考家长-孩子犯错别老是批评 运用好暗示效应--第3页