几何直观素养面面谈小学数学人教课标版.pptx

;;;2011版《义教数学课标》;;; 采取几何直观的教学方法，可以将抽象的数学语言和直观的图形语言有机地结合到一起， 并将抽象思维和形象思维结合到一起，以此充分展现数学问题或者是数学知识的本质，启发学生的思维，帮助学生突破数学重难点知识。 数学几何直观教学需要通过一些操作来提升学生的想象力及数学空间观念，将数学中的一个知识点和其他知识点联系起来，并在图形、几何方面能够快速联想到教材知识点以及生活中的几何图形。;; 学生的主体学习地位不容动摇，教师应引导学生学会利用直观几何的概念处理各种数学问题，化繁为简，使学生的空间思维能力、数形结合能力与数学分析能力之间建立起必然的联系，使学生能够在直观学习中感受到数学的形象性。 几何直观素养是学生学习数学知识的基础，当小学生具备了几何直观素养以后，获取数学知识的效率将逐步升高，在理解基础数学概念的同时解题思路也将更加清晰明了，解决问题的效率也随之升高。此外，具备了几何直观素养的小学生，直观想象力以及运算能力等核心素养也会随之提升，为以后学习和发展夯实了基础。;;;运用媒体动画，达到直观呈现。;;;运用媒体动画，达到直观呈现。;参与实践操作，发现知识规律。;参与实践操作，发现知识规律。;画图数形结合，理解数量关系。;案例5;计数单位的几何模型; 案例6：《和倍问题》 参加活动的一共有456人，其中成人是儿童的2倍，问儿童有多少人？;“植树问题”，更是在画线段图之后才能对间隔数与棵树的关系一目了然。;;;;