贵州省本科层次小学全科教师培养现状分析.docxVIP

? ? 贵州省本科层次小学全科教师培养现状分析 ? ? 蒙贵莲 张林 Summary：文章在分析近几年贵州省高等师范院校培养本科层次小学全科教师现状的基础上，结合各校的办学背景、办学条件及培养模式，指出了贵州省本科层次小学全科教师培养存在的具体问题。 Key：本科层次；小学全科教师；培养现状；贵州省 教育部发布《关于实施国家卓越教师培养计划的意见》后，贵州省开办小学教育专业的本科院校陆续开展了小学全科教师培养模式。文章结合对贵州部分高校的调研结果，对该省本科层次小学全科教师的培养现状及存在的问题展开了初步探究。 一、本科层次小学全科教师培养现状 近年来，贵州省部分高等师范院校开展了本科层次小学全科教师培养模式探索。为全面了解培养现状，文章选取了三所具有代表性的院校（下称“三所学校”），对其办学背景、办学条件、培养模式进行了细致研究。 （一）办学背景 三所学校进行本科层次小学全科教师培养模式探究均具有深厚的办学背景。一是为了落实国家出台的小学全科教师培养的相关文件精神，如《关于大力推进农村义务教育教师队伍建设的意见》《关于实施卓越教师培养计划的意见》等。文件中国家结合社会发展需求，明确了小学全科教师培养的现实意义。二是为了落实国家第八次基础教育课程改革的相关举措。这一轮基础教育课程改革明确规定，小学阶段以综合课程为主，新课程目标的落实要依靠知识综合、能力综合的小学教育师资队伍