《打电话》教学反思总结（优秀8篇）.docxVIP

《打电话》教学反思总结 (优秀 8 篇) 作为一名到岗不久的老师，课堂教学是重要的工作之一，教学反思能很好的记 录下我们的课堂经验，快来参考教学反思是怎么写的吧！我为您精心收集了 8 篇《《打电话》教学反思总结》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。 《打电话》教学反思 篇一 本周，在学校的安排下，我根据教学进度，选择《打电话》这篇略读课文，结 合教材的内容、本班的学生特点，经过一番准备，在周三进行了随堂课展示活 动。在这节课的准备中，针对本课教材的特点，我努力把握新课标精神，设计 教学过程，以便充分发挥学生的自主性，使学生成为学习的主人。怀着用心的 态度上完了这节随课， 今天，静下心来回忆整个设计、修改、讲授的过程，我觉得有欣慰，也有遗 憾。 回想整个教学过程，我一直在努力着做到以下几点： 一、努力将课堂还给学生 这是一篇略读课文，教学中应重在培养和提高学生自主阅读的能力。在这节课 的教学中，我努力把握这一原则，在每一个学习环节的设计中，我都力求让学 生自主阅读、探究、思考，之后相互交流、补充、指导学生朗读感悟。为了让 学生学习起来更加有序有效，针对每个环节，我都具体清晰地出示了相应的自 学要求，让学生按照要求一步步展开学习，并尽量给足学生自学的时间，为他 们创设“主体参与、和谐发展“的教学氛围，使每一位学生都静下心来去自读 课文， 自学生字词，了解文章内容，感悟人物特点。在自学之后，引导学生相 互交流，我充分放手，让学生汇报，补充，纠错，在学生出错时，感悟理解不 够时，再进行点拨，引导学生深入学习，努力做到少说少讲，让学生真正动起 来，靠自己读书、思考、查阅、与大家探讨等方法来获取知识，提高学生的自 学能力和阅读能力。 二、努力让学生读够读懂 在这节课中，我努力做到让读贯穿全文，引导学生去读去思，去感悟人物特 点、相声艺术特点。课标指出：只有多读，才能有较丰富的积累，形成良好的 语感，形成独立的阅读能力，而多读中还要强调朗读。我首先让学生初读课 文，将课文读通读顺；其次，引导学生默读思考课文主要讲了什么事？接着， 让学生快速浏览课文，找出最能表现人物特点的语句，用心品读批注；最后引 导学生在交流中，有感情地展示读、表演读其中最精彩的几个片段，读出人物 啰唆的语气，读出相声演员语气的夸张来。拓展阅读《吹牛》时，我也让学生 先默读，再指名表演朗读。在一次次的读文中，学生一步步沉浸在了相声独特 的语言环境中，一节课中，课堂上充满了学生的欢声笑语，学生在读中受到了 良好的启迪和教育，很自然地明白了相声的语言特点，也明白了应怎样说话。 三、努力加强学生在阅读中的积累 为了帮助学生积累丰富的词汇，在教学中，我努力做到，引导学生在学习中积 累好词并学会运用。如，让学生知道“嗞嗞“是语气词后，让学生思考自己还 知道哪些象声词？理解“前仰后合”后，让学生练习说话， 目的是引导学生学 会了好词，就要灵活运用，而不是只会读不会用。 四、努力让学生在课堂上更多地阅读 为了落实好主题阅读内容在课堂上的完成，我努力做到设计时，将重点、有价 值的问题让学生重点读、思、理解，把更多的时间还给学生，用来让他们阅读 更多的相关的文章，丰富自己的见识，积累更多的词汇。 不足的是， 自己的语言评价还不够丰富，表情、肢体语言不够有感染力；其 次，让学生表演读的时间还应该再充分些，让孩子们读得再多一些。 《打电话》教学反思 篇二 打电话是孩子十分喜爱的一种假想游戏，如何让孩子学会打电话，首先，我让 孩子观看各种电话的图片，知道生活中有各种电话。接着播放打电话动画，之 后，老师示范打电话的过程，然后创设情境让孩子表演。在学习打电话的过程 中鼓励孩子敢说敢讲，引导孩子把话说明白，说清楚，培养孩子大方、有礼貌 的说话态度。 在活动过程中也出现了不少的问题，有些小朋友不敢参与到活动中来，还有的 不敢用语言应答。我耐心地引导孩子拨打自己喜欢的亲人或好朋友的电话，鼓 励他们把自己想说的话慢慢说出来，感受活动的乐趣。 活动结束之后，我深深地体会到单纯地看教案和将它变成一节活动是真的不一 样的，想象和事实的差距很大。还是那句古话： “教学相长也” ，对于孩子而 言我是他们的老师，但是对于我而言他们才是我的老师，在活动中，孩子们的 反应最直观的显现出了这个活动的效果是如何， 目标是否达成，价值是否可 取，对于我们而言，课程的选择权虽在我们的手上，但是如何更好的利用这个 权利是我值得深思的地方， 目前，我只有更深入的观察孩子、了解孩子，在进 行选材、教学时，多想、多问、多看，这才是重中之重！所谓知己知彼方能百 战百胜，这句话用于我们的教学也是适用的，加油吧！ 拓展：大班语言《打电话》教案 设计背景 打电话是人们日常生活中经常见得一种行为方式。孩子经常会模仿大人进行打 电话。有