小学音乐人音四年级下册第7课 回声友谊的回声教案.docVIP

《友谊的回声》教案设计 教学目标 1、感受回声这一大自然的现象，?让学生在音乐的感悟下去探索，?去发现大自然的奥秘。 2、通过学唱《友谊的回声》，鼓励学生在人际交往中建立美好的友谊。 教学重难点： 1、有感情的演唱乐曲。 2、认识并掌握力度记号“f、ff 、p、pp”。 教具准备 钢琴、多媒体 教学课时：一课时 教学过程 导入新课 1、同学们好!欢迎来到音乐课堂，今天的天气很好,轻轻地闭上眼睛，想象我们来到了大森林，阳光穿透茂密的枝叶,洒在山谷中的瀑布上、小溪里，山谷中有一只叫淘淘的小兔子，看看它在做什么呢？（动画内容引出回声） 2、是谁在和小兔子说话?（回声）知道回声是怎样产生的吗？回声是一种奇妙的自然现象,当小兔子向山谷发出声音时,被山谷中的物体反射,就形成了回声。那你们想一想，回声和小兔子的声音相比，有什么不一样？（回声小一些）今天卢老师就给同学们带来一首和回声有关的歌曲，名字叫《友谊的回声》，我们先来听一遍，闭上你们的小眼睛，认真听哦，老师一会儿要提问题。（初听歌曲） 二、学习歌曲 1、这首歌曲带给了你们怎样的感受?速度怎样？(优美……中速)你是个认真观察的孩子，调号下面写着中速，歌曲给人清新的、优美的感觉。 2、那刚才哪一句唱的是回声？我们来唱一唱，老师现在站在高高的山顶上，我大声呼喊原声，同学们轻轻的呼喊山谷里那个回声，现在把手放在嘴边，准备好了吗？　 师生互动： i 6 ?0? i 6 ?0?? 7? 5 ?0?? 7? 5 ?0??? 噢??????? 噢???????? 噢???????? 噢 3、我们刚才呼喊的这一句旋律，上面有两个记号，音乐中表示声音的强弱,老师的原声比较大,我们用力度记号“f”表示强, “ff”表示很强，“、 “p”记号表示弱,回声非常小,一个“P”还不够，我们用两个“pp”来表示很弱。它们叫做——力度记号！ 4、再来找一找，回声出现在哪些地点？（湖水、山谷、大海、沙滩） 好美的画面，那我们朗读一下歌词，到这些地方去寻找回声，老师念第一段，我是原声，你们是回声，你们第二段，我就负责回声部分，结尾一起来,开始了！（师生合作朗读） （二）学习旋律 1、朗读了歌词,还要熟悉简谱,这首歌曲降E调，四二拍，复习一下四二拍强弱规律（打拍）。刚才我们朗诵了两段歌词，旋律只有一段，作者就加了一个反复记号，这个以前学过，不要忘了反复记号里的简谱要重复一遍，再唱结尾部分。现在请同学们跟着老师的琴声,用wu”哼唱旋律.（师钢琴伴奏，生视唱全曲。） 2、反复唱第二遍了，虽然是重复，大家观察第二段的简谱有什么不一样？（22 6 22 2）注意这里哦，现在我们用wu”哼唱反复的曲谱，连接结尾的部分。（20 45 6这里有一个八分休止符，结尾要放慢） （三）填入歌词 1、接下来我们跟着范唱练习，怎么练习呢，不发出声音，也就是假唱，你的小嘴巴可以做口型夸张一点，这样能够尽快熟悉歌曲。 2、假唱结束！有信心真唱了吗？四二拍打起来，亮出你们最美的声音！（纠错） 3、现在分小组自己练唱，互相听听还有什么地方需要巩固，一会儿每一组邀请几位同学单独为我们演唱哦！（分组练习） 4、看到你们这么积极,老师也想和大家一起唱了，谁来老师唱呢，大胆一点!（每组邀请几位同学演唱）我唱第一段，大家唱第二段，结尾部分一起来唱,开始了！（师生互动） 5、全班合唱。 情感升华。 1、探讨“友谊”的含义。 同学们真棒，这么快就学会了！这首歌里讲到回声是神秘的、可爱的、遥远的，但为什么要用友谊的回声做题目，而不用其他的形容词？答案在这个叫淘淘的小兔子身上，我们一起来看影片。（播放视频）谁能告诉老师，小兔子淘淘的故事告诉我们一个什么道理？人与人之间想要得到纯正友谊，就必须真诚对待别人，别人才会像“回声”一样给与你同样的友谊！那老师教你们，把这个题目喊出回声的效果，老师说“友谊的”，你们喊三句回声，声音要越来越弱哦，“友谊的——回声！回声！回声！” 2、合影留念 你们也要珍惜同学间的友谊，一会儿让老师们给我们拍一张班级的全家福，留住这友谊的瞬间吧！现在老师走到哪一组前面，同学们就起立到前面来排位置，大家唱起来，让我们用最美的回声结束今天的音乐课。（边唱边走位置，拍照时呼喊“友谊的——回声！回声！回声！”）