中班数学找相邻数教案7篇.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 中班数学找相邻数教案7篇 中班数学找相邻数教案1 　　活动设计背景  　　幼儿的知识涵盖面和认知水平可能会由于区域的差异而有所不同，而我们所面对的农村幼儿与市直幼儿就更不一样了，所以，我针对农村幼儿的个体状况，在活动中我以生活中实际为主进行教学，利用生活中的邻居来进行相邻数的教学，这样就能更有效地进行教学活动。  　　活动目标  　　1、学习相邻的数，了解相邻数之间的关系。  　　2、通过相邻数的学习，懂得邻居之间要相互援助，养成团结他人，助人为乐的良好的行为品质。  　　3、引发幼儿学习的爱好。  　　4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的机敏性、规律性。  　　5、进展幼儿规律思维技能。  　　教学重点、难点  　　掌控相邻的数，知道相邻的数之间相差1。  　　活动预备  　　1、数字卡片  　　2、小动物的家卡片  　　活动过程  　　一、老师导入  　　1、小伙伴们，我们每一个小伙伴家都会有邻居，那么你们来说一说，你们家的邻居都有谁?  　　2、通过老师的提问进入相邻数的学习。  　　二、学习相邻数  　　1、老师出示1～10的数字卡片，由幼儿读数。  　　2、请小伙伴们看一看，这几个数字和我们的邻居一样，是相互挨着的，那么他们都主谁和谁是邻居呢?引导幼儿说出每个数字的相邻数。  　　3、让幼儿认真观测1～10的数字，通过老师的引导知道相邻的数之间的关系是相差数字1。  　　4、幼儿在老师的指导下完成教材中的内容。  　　三、游戏活动  　　1、幼儿手拿数字卡片找邻居。  　　2、小动物找邻居。  　　四、老师总结：  　　今日我们小伙伴都找到了邻居，真的很棒!那么我们成为邻居要怎么样做呢?我要成为相互援助，助人为乐，团结他人的好孩子!  　　教学反思：  　　1、本次活动幼儿掌控了相邻的数以及相邻数之间的关系，在游戏活动中幼儿在愉悦的活动氛围中学习了知识。效果比预期的.要好。  　　2、在教学活动中有个别的幼儿不能太理解相邻数之间的关系，所以，在教学中着重个别幼儿的接受技能，  　　3、通过活动了解到关于相邻数的学习，假如能在活动中添加一些加减法的练习(加1和减1)来帮助相邻数的学习。  　　4、在今后的教育教学活动中，特别游戏活动中，老师要留意自己的语言表达方式，让他们更透彻地理解你所表达的内容以及他们应当怎样去完成你的要求，从而更好的完成活动内容。 中班数学找相邻数教案2 　　活动目标：  　　1、知道相邻数的概念，掌控10以内的相邻数。  　　2、理解并能说出相邻数多1或少1的关系。  　　3、进展幼儿的观测技能和思维的敏捷性。  　　活动预备：  　　1、小房子10座，小动物形象10个(小猴、小鸡、老鼠、小青蛙、小狗、小牛等)，数字卡片1~10。  　　2、《粉刷匠》儿歌视频和《找伙伴》音乐各一个。  　　3、幻灯片课件。  　　活动过程：  　　一、导入：用儿歌激发幼儿爱好师：小伙伴我们一起来跟着音乐唱唱《粉刷匠》放松一下师：我们是小小粉刷匠，刷了屋顶又刷墙，看我们刷的房子美丽吗?  　　幼：美丽师：那数一数我们一共刷了多少座小房子(出示课件)幼：10座师：现在老师给这10做小房子装上门牌号，让我们的小房子更加整齐。  　　师：就在我们刚才刷房子的时候，他们的主人回来了，看看他们都是谁?  　　幼：小猴、小鸡、老鼠、小青蛙、小狗、小牛、大象、熊猫、小猪、小马  　　二、给小动物们找邻居师：小动物回到家后，看到自己的房子面貌一新，还安上了门牌号，可兴奋了，都急匆忙忙的进去看看。现在小伙伴也来看看，你喜爱的动物和谁是邻居?  　　(幼儿自由回答)师：刚才小伙伴都回答正确了，邻居就是紧挨着他的小动物，那你喜爱的小动物房子的门牌号是多少，邻居的门牌号又是多少呢?  　　(幼儿自由回答)  　　三、讲解相邻数，和数字宝宝做游戏师：咱们小伙伴都回答正确了，小动物也记住了自己和邻居的门牌号，为了表示对我们的感谢，他们要出去买些吃的嘉奖我们(把小动物撤走)师：小动物刚走，门牌号上的数字宝宝们说话了，3号数字宝宝你们还记得我的邻居门牌号是什么吗?幼：2和4师：谁在叫我4号数字宝宝摇摇摆晃的走了出来。看到3号数字宝宝说干嘛，吵什么我在考考小伙伴的记忆力，看看他们还知不知道我们邻居的门牌号是什么。数字宝宝4一听，来了精神，说小伙伴，我的邻居是谁?幼：3和5师：恭喜你，答对了!我的邻居就是紧挨着我的两个，他们还有一个好听的名字，叫相邻数，知道了吗?幼：知道了师：刚才