幼儿园：造小船（项目实施三加教学建议）.docx

造小船 建议年级：中班 项目时长：2周 教师：邱子萱 （五）反思与迁移 1.反思恥会 教师组织幼儿开展反思讨论会，引导幼儿回顾在项目学习中的感受与领悟, 鼓励幼儿提出新问题。 关键提问1：小船成功了吗？成功的秘诀是什么？ 关键提问2：还想尝试改变小船的哪些方面？ 幼儿纷纷说出自己的想法，有的表示在制作小船的过程中，胶带的使用是比 较难操作的环节，但是可以向别人求助；有的表示保证小船的牢固性需要同伴的 合作，靠一个人的力量是不够的。 迁移真实生活 通过项目化学习，幼儿对船的结构和特点有所了解，于是教师引导幼儿思考 小船在生活方面有什么作用。 关键提问1：如何让小船不靠人力动起来？ 关键提问2：小船行驶时如何控制方向？ 幼儿根据以上问题展开充分的思考与讨论，比如利用电力可以给小船装上马 达，利用风力可以给小船装上船帆；可以按上船舵、装上开关、用船桨控制船的 方向……幼儿迁移生活，发现了让小船动起来的方法和控制方向的途径，将学到 的知识应用到生活中，从而感受科技进步对人们生活的多方面影响。 教学建议 | 一、安全提示 使用剪刀、小刀等尖锐工具时要小心，以免发生意外。 玩水时需要穿上玩水服，水位在幼儿膝盖以下的位置为宜。 使用颜料时提醒幼儿穿上玩色服，颜料不要入眼。 |二、实施建议 教师在课堂中应扮演引导者的角色，建议多使用发散式的提问引导幼儿 思考。 在活动过程中，教师要允许幼儿犯错，引导幼儿反思，并引导幼儿对小船 的设计、小船的拼搭以及如何让小船浮起来的经验进行总结。 让幼儿在真实的“玩水” “玩沉浮“玩小船行驶”的过程中体验STEAM 活动探索和乐趣。