(六上)基于标准的教学——-第13课-拼图我最快.docVIP

1 - ADDIN CNKISM.UserStyle第 13 课 《 拼图我最快 》教学设计 设计者 虎啸 单 位 郑州市惠济区京水回民小学 一 授课内容 教材来源 河南省基础教育教学教研室编 河南大学出版社/河南电子音像出版社 2020版 小学信息技术 内容来源 六年级上册 第13课 《拼图我最快》 P64-66 主 题 12.趣味编程入门 课 时 1课时 授课对象 小学六年级学生 二 目标 设定 依据 纲要相关要求 通过编程猫图形化编程，初步树立计算思维的信息素养。运用图形化编程软件让学生理解算法与生活之间的联系，并运用可视化编程解决生活中的实际问题，服务于学习和生活。 学科核心素养相关要求 了解理解编程语言中程序设计的脚本搭建意义，了解变量的作用，进而编写编程程序。（信息意识、数字化学习与创新） 教材分析 本套教材编写以信息活动为主线，以核心素养为统领，从应用实例分析入手，凝练理论知识与实践操作，通过利用源码编辑器创作作品使学生在编程中能够更好的学习、理解和创作，养成日常生活与学习中使用信息技术解决问题的意识和能力，服务于学习与生活。 本节课需要让学生掌握编程猫源码编辑器中计时器的应用，综合运用循环、位置、造型、控制等指令实现积分的拼接和回到原位，并通过变量来计算成绩。 学情分析 六年级第十三节信息技术课，学生对源码编辑器界面较熟悉，有