(六上)基于标准的教学——-第10课-再现古城场景.docVIP

1 - ADDIN CNKISM.UserStyle第 10 课 《再现古城场景》教学设计 设计者 樊路博 单 位 郑州市惠济区香山小学 一 授课内容 教材来源 河南省基础教育教学教研室编 河南大学出版社/河南电子音像出版社2020版 小学信息技术 内容来源 六年级上册 第10课 P50-52 主 题 10.再现古城场景 课 时 1课时 授课对象 小学六年级学生 二 目标 设定 依据 纲要相关要求 通过编程猫图形化编程，初步树立计算思维的信息素养。运用图形化编程软件让学生理解算法与生活之间的联系，并运用可视化编程解决生活中的实际问题，服务于学习和生活。 学科核心素养相关要求 了解图形化编程的界面，理解编程语言中程序设计的脚本搭建意义，进而编写编程程序。（信息意识、数字化学习与创新） 教材分析 本套教材编写以编程猫源码编辑器为主线，以启蒙为统领，从应用实例分析入手，凝练知识站与操作场，使学生在编程中能够更好的学习、理解和创作。 本节课需要让学生掌握编程猫源码编辑器界面及基本组成部分，然后深入渗透讲解各组成部分，为今后编写程序奠定基础。 学情分析 对于六年级学生来说，对于编程猫源码编辑器来说，学生虽都已经有基础，但新教材里的内容与之前所学内容更深入了，部分学生在学习的过程中多多少少会有一些理解困难。因此，在编程教学中还是要以教材内容为基础，从学生自