初中化学_原子的结构（4）教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课题2　原子的结构（第4课时） 内容和学情分析： 由于在现阶段的教学条件下，原子这种微观粒子既看不见也摸不到，只能靠分析宏观现象去诱发想象，因此对于初学者来说有一定的困难。建议在教学过程中能自制或借鉴一些关于微观粒子运动变化的三维动画，这样既能诱发想象，加强对知识的理解，又能把抽象变为生动，增强学习这部分知识的兴趣。 学习建议： 为了突出重点、突破难点，在具体设计时着重关注以下两点： 1、充分利用图、表、多媒体动画、科学史料来创设情景，将抽象问题形象直观化，激发学生探究的欲望。 　　2、创设条件，引导学生通过阅读教材、观察图表与动画、讨论交流等方式自主学习、探究，让学生体验科学探究过程，结合科学推理与史料的佐证认识原子的构成。 教学目标： 1、初步了解相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表。 2、认识与过程：培养学生观察能力，分析综合能力和抽象思维能力。 3、情感与价值观：进行世界的物质性、物质的可分性的辨证唯物主义观点的教育。 知识点（重点、难点）： 重点：相对原子质量的概念形成。 难点：相对原子质量的公式的计算及应用 实验准备：多媒体；电教资源 学习过程： 教师活动 学生活动 活动意图 【设疑】 我们已知道原子很小但有质量，那么原子的质量有多大呢 【讲解】 不同的原【子、质量各不相同，可以用现代科学仪器精确地测量出来。 【投影】 一个碳原子的质量是：0．00000000