《语文园地三》 大单元教学课件 部编版六年级语文上册.pptxVIP

部编版六年级语文上册大单元教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。 六年级语文上册部编版语文园地三 学习任务一交流平台 交流平台我要完成的阅读任务我要关注的内容1为家人计划故宫一日游，画一张故宫路线参观图。 2选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。重点阅读材料一、三、四重点阅读材料一、二、四 交流平台我要完成的阅读目的我要关注的段落1.写玩具制作指南，教别人玩这种玩具。 2.体会传统玩具给人们带来的乐趣。 3.讲一个有关老师的故事。仔细阅读浏 览浏 览 交流平台根据不同的阅读任务，选择合适的阅读材料。跟阅读目的不相关的材料可以不仔细读。掌握“有目的地阅读”策略，逐渐养成习惯。 学习任务二词句段运用 看例子仿写下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。地点人多入迷 看例子仿写偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。细节描写玩竹节人是多么有乐趣的事情。 看例子仿写只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着塑像痴痴地微笑，然后轻轻地舒了口气。动作描写神态描写想象、夸张大量的细节描写了一个全身心投入工作的罗丹。 教师小结写人物入迷的情景，要写出人物的表情、动作、语言等，还可以用上夸张、想象。 迁移运用弟弟看电视或者看书入迷……两位老爷爷在大树下下棋入迷了……书法老师写字入迷了………………试着写一写人物入迷时的情景。写好后，交换阅读，互相提提建议。 学习用序数词你从这段话中发现了什么？你认为用这种方式表达有什么好处？人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50～150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。 教师小结用这样的方式说明理由会使听众或读者觉得条理清晰，理由充分，说理性强，说服力大。 迁移运用选择一个话题，用这样的方法说一说。竞选班级体育委员向妈妈请求，每周三放学后踢一会儿足球。 汇报评价评价依据：①是否用上了刚学到的方式；②理由是否充分，并且相互独立，与其他各项没有交叉或相容关系。 学习任务三日积月累 自读古诗春 日【宋】朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。 了解作者朱熹(1130—1200)，字元晦，号晦庵。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子。主要作品：有《四书章句集注》《太极图说解》等，后人辑有《朱子大全》《朱子集语象》等。其中《四书章句集注》成为钦定的教科书和科举考试的标准。朱 熹 理解诗题春 日【宋】朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。在春天里。 理解古诗春 日【宋】朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。胜日:好日子。　寻芳:游览、赏玩美好的风景。泗水:河流名,在山东省中部。　滨:水边。在风和日丽的一天,诗人到泗水流域去观赏风景。 理解古诗春 日【宋】朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。光景:风光景物。一时:一个时辰,这里形容时间很短。那里风光无限,刹那间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。 理解古诗春 日【宋】朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。等闲:随意。识得:认识到。东风面:春天的面貌。我国夏季多为东南风,故称春风为东风。哪里都可以领略到春风的气息。 理解古诗春 日【宋】朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。万紫千红:形容百花争奇斗艳的景色。总是:都是。百花盛开,姹紫嫣红,到处都是春天的景象。。 理解古诗春 日【宋】朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。诗中哪一句描写了作者看到的景色? 理解古诗春 日【宋】朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。你能想象出作者当时看到的景致吗?在春风的吹拂下,百花盛开,万紫千红。 理解古诗春 日【宋】朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。作者是怎样描写春天的景色的?