初中历史_《匈奴的兴起及与汉朝的和战》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《匈奴的兴起及与汉朝的和战》教学设计 【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书 · 中国历史》七年级上册第77页14课《匈奴的兴起及与汉朝的和战》 【教材简介】 本节课属于秦汉时期的民族关系史课，课文主要介绍了匈奴族的兴起及与汉朝的和战关系。本课的学习将为学生初步掌握中华民族形成的历史过程和正确认识我国古代民族关系奠定基础，所以在本册书中占有十分重要的地位。为了使学生全面掌握匈奴族，在处理教材时我以匈奴的兴起，发展和消逝为主线，将本课分为三大板块，并抓住汉与匈奴时战时和这一基本线索，注意向学生渗透祖国历史是由各族人民共同缔造的，民族友好是我们多民族国家发展的主流。 【教学目标】 1、了解和掌握匈奴兴起、发展及消逝的历史以及匈奴政权与汉朝的关系，其中包括汉初的和亲，汉武帝时期卫青、霍去病大破匈奴和昭君出塞。 2、通过引导学生 思考与探究“汉武帝以前和汉武帝时期，西汉对匈奴的不同政策及原因”，培养学生比较和分析问题的能力。 3、通过阅读卫青、霍去病、王昭君的有关资料，交流历史人物对自己的启示，增长学生的见识，从中体验学习历史的快乐。 4、通过本课的学习使学生认识到中华民族的历史是由各民族人民共同创造的，民族友好是我们多民族国家发展的主流。 【教学重点】 冒顿单于统一蒙古草原； 卫青 、霍去病大破匈奴 【教学难点】 正确理解当时的民族关系，民族关系的表现形式主要是战与和，各