人教PEP五年级下册Unit6 Work quietly A lets learn单元整体教学设计.pdfVIP

五年级下册《Unit 6 Work quietly!》 单元整体教学设计 一、单元整体概览 类别 内容 单元标题 Unit 6 Work quietly! 主题 ☑人与自我 ☑人与社会 □人与自然 单元主题 公共规 主题群 生活与学习；社会服务与人际沟通 单元子主题 健康、文明的行为习惯与生活方式；自尊自律，文明礼貌 育人目标 了解公共场所的行为规范，树立正确的规则意识，激发自觉遵守文 明规则的动机，践行社会文明行为。 二、教材截图 三、课标分析 本单元是人教版（三年级起点）小学英语教科书五年级下册的第六单元，主 要围绕“Work quietly ！”这一话题展开。“公共规 ”的话题对学生比较有吸引力， 更能激发学生的学习兴趣。通过本单元的学习，学生能够运用本单元所学核心句 型口头描述描述日常学习生活感知合理生活作息的重要性；认识规则标识，了解 校园行为规则；描述和讨论在公共场所的行为规范，树立正确的规则意识，激发 自觉遵守文明规则的动机；能践行社会规则，形成争当品德优良的四好少年的概 念。此外，本单元主题范畴的话题内容也可以增长学生的见识，让学生感知合理 生活作息的重要性，同时潜移默化地帮助学生构建对社会行为规范的认知、态度 和行为选择，促进思维品质的提升，增强规则意识，也可以通过学生彼此之间的 深度交流来发挥学习潜能，从而提升语言和思维能力，促进学生自主学习。 本单元的话题在五年级上册 Unit 2 My week A Let’s learn 学习关于一周学习 生活情况安排的表达，为本单元合理安排生活埋下伏笔；五年级下册 Unit 1 My day A Let’s learn 学习关于日常作息的动词短语，帮助学生养成良好的作息习惯， 为本单元“Regular day makes me happy.”做铺垫。五年级下册Unit 5 Whose dog is it? B Let’s talk 学习在不同情景下，理解动词进行时态的正确使用，为本单元的现在 进行时的用法做好准备。六年级上册 Unit 4 I have a pen pal.A Let’s learn 本单元 学习的现在进行时态是六年级上册A Let’s learn 学习谈论爱好 like/likes doing 的必要前提。 从教材的横向分析，本单元分 A ，B ，C 三部分。其中 A 部分是上一单元 B 部分谈论人物和动物正在做的事情的延续；B 部分则是谈论公共场合的行为规 范；C 部分为故事文本，主要谈观影时不文明的行为所引发的故事，是 B 部分 话题的延伸。从单元标题和各部分内容的关系来看，本单元主要谈论在公共场所 的所见所闻和应遵守的文明礼仪。从编者所编排意图而言，A ，B 两部分都发挥 着承上启下的作用，而 C 则是 A ，B 部分的延伸和再升华，最终都将指向本单 元的主旨—做一名文明的小公民。 下面将从语言能力目标、文化意识目标、思维品质目标、学习能力目标等方 面对本单元的课程内容进行分析。 1.语言能力目标： 能理解如下正在做的事和行为规范的单词和词组：doing morning exercises， having class ，eating lunch，reading a book ，listening to music，keep to the right ，keep your desk clean ，talk quietly ，take turns. 能够听懂并表达在公共场所应该遵守的行为规范：Keep to the right. Keep your desk clean. Talk quietly. Can we u