幼儿园早期阅读活动设计与组织 幼儿早期阅读活动的特点.pptx

幼儿早期阅读活动的特点;一;3~4岁 丰富多彩的图书 熟悉的事物，新鲜的事物；细节、情节；图画;4~5 岁 连环画 语言能力：日常对话+创编故事 认知能力：思考问题+解决问题;5~6岁 阅读广泛 图文并茂、欣赏文字、文字记忆）;二、幼儿早期阅读活动的特点;幼儿的语言是通过对周围环境的模仿而获得的，教师应当为幼儿创设并引导幼儿接触一定的阅读环境，使幼儿在与环境的互动过程中加强早期阅读训练，培养早期阅读能力。;幼儿阅读时需要凭借已有的经验，通过直觉、联想、想象等一系列思维活动才能转化为自己的“意思”。;幼儿早期阅读活动是以语言发展为核心，可以与其他类型的语言教育活动紧密结合起来，也可以采用与其他领域的学习与发展相互整合的教育形式贯穿于各类活动中。;在幼儿园开展早期阅读活动，应当充分考虑到幼儿母语的特性及文化特色，帮助幼儿了解母语的文化背景。 通过书面语言可以更好地认识祖国文化，而通过祖国文化的信息渗透也可以更好地认识与学习书面语言，多元整合可以取得相得益彰地教育效果。