幼儿园早期阅读活动设计与组织 幼儿早期阅读活动的指导要点.pptx

幼儿早期阅读活动的指导要点;第一，阅读前的准备性活动只是为正式阅读做好铺垫，不是正式的阅读活动，因此，教师要求幼儿对阅读的内容有一个大概的了解即可，不需要他们对图书的内容过于熟悉，否则会影响正式阅读时的兴趣。 第二，对幼儿不理解的内容，教师可给予提示。提示时教师不要将正确的答案告诉幼儿，要给他们提供思考的机会。同时，教师要将幼儿普遍不理解的画面内容记录下来，作为正式活动时的重点、难点问题加以解决。 第三、注重激发幼儿阅读兴趣。;故事类图画书（帮助幼儿理解故事的内容、体验主人公的情感、把握故事的主题思想，采用复述、表演等方式) 知识类图画书（引导幼儿先阅读典型画面，再根据所学习的方法去自主阅读其他画面，同伴交流、分享）;提问方式： 封闭式---答案单一、固定，幼儿思维要求较低 开放式---必须积极思考（创编、发散性提问) 分析性提问；假设性提问；想象性提问;阅读快（仔细阅读细节，了解发展线索） 阅读慢（分析原因，采取相应解决策略） 阅读困难 ①无法了解或使用书面语言的组成规则 ②无法获得并使用理解策略解读书面语言的含义 ③阅读缺乏流畅性;