外国学前教育史 古代东方学前教育的发展.pptx

第六章古代东方的学前教育010203古埃及的学前教育CONTENT希伯来的学前教育目录古印度的学前教育 知识目标了解古代东方国家的社会概况。掌握古埃及、希伯来、古印度学前教育的学前教育形式、内容和特点。技能目标比较古代东方各国学前教育的发展特点思考政治经济制度及文化传统对学前教育发展产生的影响根据古代东方各国学前教育发展的特点, 综合分析东方文明古国学前教育在世界学前教育史的地位第一节 古埃及的学前教育01一、古埃及的社会背景古埃及于公元前3000年左右建立奴隶制国家，到公元前332年为马其顿帝国所征服，共历时两千多年。其间历经前王朝时期、早王朝时期、古王国时期、第一中间期、中王国时期、第二中间期、新王国时期、第三中间期、后王朝时期（约前667—前332）。古埃及是典型的中央集权制的奴隶制国家，法老的权力至高无上，全国土地归他所有，由他分给贵族和僧侣，强迫奴隶进行耕种。早在公元前4000年代中叶，古埃及人就发明了象形文字。金字塔、亚历山大灯塔、阿蒙神庙等建筑体现了埃及人高超的建筑技术和数学知识。约公元前2600年埃及制造了世界上第一张由芦苇制成的纸，在世界上最早开始用芦苇的茎来造写字的笔, 用水混合黑烟灰及胶浆来制成墨水。摄图网二、古埃及的学前教育概况 现有的资料显示，古埃及的婴儿死亡率很高，许多小孩在4岁左右就夭折了。古埃及的儿童有大量时间用于玩耍，但当女孩出现月经、男孩进行