部编版语文九年级上册 第3单元 第14课 诗词三首 行路难 （其一）学案.docVIP

《行路难》（其一）导学案 教学目标： 1.准确理解诗歌大意。 2.品读理解“警句”和“用典”的作用。 3.体会李白“豪放”的写作风格和积极昂扬的人生态度。 学习过程： 1.总结初中学过的李白的诗歌及创作风格，复习背诵后默写在下面，自行批改。 2.查找资料，了解创作背景： 3.理解大意，翻译诗歌，做到“信达雅”： 学习活动（一）：吟读——感受诗中的美句 自读诗歌后，你觉得诗中哪句最美呢?为什么呢？可多个方面谈谈你的感受。 1.学习活动(二)说读——理解诗中的难句? 　欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。?　闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。?　第一个层面,要阐释它的含义;第二个层面,阐释它的作用。 2.学习活动（三）品读——品析课外的诗词 无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 1）诗中哪一句用典？想表达什么含义？ 2）你认为诗中的警句，在诗中表达了什么情感？在现代的用法中，人们常用这句来表达什么一种什么精神？