小学英语课堂教学中学生思维的训练.docx

小学英语课堂教学中学生思维的训练 在小学英语课堂教学中，学生思维的训练是非常重要的。由于小学生的认知水平和智力发展尚处于初级阶段，因此在教学过程中需要选择恰当的教学方法和手段，通过创设合理的情境和活动让学生充分地动手实践、思考和创新，为其发展全面的思维能力打下坚实的基础。一、发展学生的观察力和感知能力学生的观察力和感知能力是进行学习和思考的基础，也是提高英语课堂教学质量的关键。我们要求学生敏锐地观察对象的外表特征和内在属性，从而发现和分析问题，走进思维的世界。例如，在学习形容词时，可以通过让学生观察图片，寻味感受图片中人物、物品的特征，提高他们观察、比较和总结的能力。这不仅为学生积累了丰富的英语词汇，而且培养了他们的语感和审美能力，为学生今后学习更深层次的语言和文化知识打下坚实的基础。二、培养学生的联想想象能力学生对于新知识的掌握，经常需要借助已有的知识和经验，进行联想和想象。在英语课堂中，我们可以利用图片、词句、故事等多种形式，让学生通过联想和想象，真正领略语言的魅力和内涵。例如，在学习英语时态时，可以利用原汁原味的英语短文及图片，让学生自主联想、想象短文背后的情景，通过口语、听力、阅读等多种方式丰富学生的语言输入，为其发展多样化的语言输出打下坚实的基础。三、激发学生的创新思维能力创新是现代社会的核心价值之一，是未来学生必须具备的能力之一。在英语教学中，我们应该通过组织有趣的游戏、让学生进行角色扮演、让学生讲述自己的故事等形式，培养学生的创造性思维，让他们在轻松愉悦的氛围中感受学习的乐趣，同时也激发他们对于知识和事物的探究欲望和兴趣。例如，在学习英语句式时，可以让学生写一个自己的小故事，运用所学的语法结构，创造一个精彩的故事，同时也提升学生的写作能力和创造性思维能力，打造具备多元化语言运用能力的英语学习者。四、注重学生的社交能力训练在小学英语课堂中，我们不仅要关注学生的知识水平，更要关注学生的情感和社交能力的发展。在英语教学中，我们应该注重让学生组织小组活动、进行对话交流、听取语音指导等形式，帮助学生提升听说读写综合能力，同时也塑造他们合作、共享、互动的学习态度，打造具备跨文化交际能力的英语学习者。总之，在小学英语课堂教学中，学生思维的训练是非常重要的，要注重用多样化的教学手段和方法，创设丰富多彩的教学情境和活动，充分发掘学生的潜在能力和潜在智慧，打造具有广阔视野、创造力和综合运用能力的英语学习者，为其成长和发展打下坚实的基础。