《消防报警及联动系统施工》课程标准.docVIP

《消防报警及联动系统施工》 课程标准 课程编号适用专业：五年制高职建筑智能化工程技术专业（540404） 课程类别：□A类（纯理论课）； eq \o\ac(□,√)B类（理论+实践）；RC类（纯实践课） 修课方式： eq \o\ac(□,√)必修课；□专业选修课；□公共选修课 教学时数：54学时 总学分数：3学 一、课程定位和课程设计 （一）课程的性质与作用 课程的性质：本课程是楼宇智能化工程技术专业的专业学习领域课程，是校企合作开发的基于楼宇智能化工程项目施工管理岗位工作过程的理实一体化课程。课程涉及的知识面广，具有较强的专业性和实践性。 课程的作用：本课程与《智能建筑安防系统施工》、《建筑设备监控系统工程设计与施工》共同构成了楼宇智能化工程技术专业的主干课程。通过本课程的学习，使学生具备相关职业高等应用型人才所必需的消防报警及联动系统的初步设计和现场施工管理的能力。 （二）课程设计思路 按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，该门课程以消防报警及联动系统的施工和维护为基本目标，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工作任务完成的需求来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。 学习项目选取的基本依据是该门课程涉及的工作领域和工作任务范围，但在具体设计过程中，以楼宇智能化工程技术专业学生的就业为向导，根据行业专家对楼宇智能化工程技术专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，同时遵循高等职业学校学生的认识规律，紧密结合职业资格证书中相关考核要求，确定本课程的工作任务模块和课程内容。为了充分体现任务引领、实践导向课程思路，使工作任务具体化，产生具体的学习项目。其编排依据是该职业所特有的工作任务逻辑关系，而不是知识关系。 依据工作任务完成的需要、高等职业院校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程的知识、技能等内容。 依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习情境的课时数。 （三）与其他课程的关系（前导课程、后续课程） 前导课程：水暖设备安装与运行管理、建筑识图与房屋构造、电工电子技术、建筑供配电与照明技术 后续课程：楼宇智能化系统工程造价、楼宇智能化系统工程施工组织与管理、顶岗实习。 二、课程目标 （一）总体目标 通过本课程的学习，使学生掌握消防报警及联动系统施工的基本知识，能理解消防报警及联动系统施工的原理，能组织并实施消防报警及联动系统的施工。让学生在与实际工程项目相吻合的学习情境中，养成自主探究的学习习惯，具备爱岗敬业、严谨负责、团结协作的职业素质。 （二）具体目标 1、素质目标 （1）具有强烈的社会责任感、明晰的职业生涯规划和良好的职业道德操守； （2）具备勤于思考、勇于探索、敢于创新的职业精神； （3）具备实事求是、踏实稳健、认真负责的工作作风； （4）具备良好的沟通协调能力和团队合作能力。 2、知识目标 （1）掌握消防报警及联动系统的组成及功能； （2）理解消防报警及联动系统的工作原理； （3）了解消防报警及联动系统市场主流设备的品牌、结构及特点。 3、能力目标 （1）能理解设计意图，绘制施工图，能正确进行消防报警及联动系统的简单设计； （2）能依据项目具体情况，按规范正确进行消防报警及联动系统的设备安装及管线施工； （3）能依据国家、地方和行业规范进行消防报警及联动系统的调试和验收。 （4）能根据项目情况制定详细的消防报警及联动系统的维保计划。 三、课程内容与教学要求 （一）学习领域的描述 本课程以消防报警及联动系统安装与维护中所涉及到的施工图读识、布管穿线、火灾探测器安装、手动报警探测器安装、应急广播安装、简单的消防报警系统安装与联动控制系统安装，以及消防报警主机调试等技术技能的学习为课程学习领域。通过学习与实操，学生可以掌握消防报警及联动系统施工的过程、规范和方法。 （二）学习情境规划和学习情境设计 学习情境 情境描述 职业能力（知识、技能、态度） 参与课时 1、消防报警及联动系统认知 初步认识消防报警及联动系统 能准确说出消防报警及联动系统的组成 能准确绘制出消防报警及联动系统的结构图 能准确获取各种消防设备信息 6课时 2、消防报警及联动系统的设计 完成某建筑中消防报警及联动系统的方案设计 能熟练掌握消防报警及联动系统的设计步骤 能独立完成消防报警及联动系统的施工图识读 能与他人协作完成消防施工图的设计 6课时 3、消防报警及联动系统的施工组织设计 完成某建筑中消防报警及联动系统的施工组织方案 能熟练掌握施工组织设计的步骤 能理解消防报警及联动系统的施工组织设计 能与他人