《电子技术》课程标准.docVIP

PAGE PAGE 8 《电工电子技术(下)》课程标准 课程代码： 适用专业：五年制高职建筑智能化工程技术专业（540404） 课程类别：□A类（纯理论课）； eq \o\ac(□,√)B类（理论+实践）；□C类（纯实践课） 课程性质： eq \o\ac(□,√)必修课；□专业选修课；□公共选修课 教学时数：72学时 总学分数：4学分 一、课程定位和课程设计 （一）课程性质与作用 课程性质：《电工电子技术》是五年制高职楼宇智能化工程技术专业的专业学习领域课程，是校企合作开发的基于机电专业施工员岗位工作过程的理实一体化课程，具有很强的实践性。 课程作用：《电工电子技术》是五年制高职楼宇智能化工程技术专业的一门非常重要的专业基础课程，在整个专业学习过程中，起到承上启下的作用，通过本课程的学习，让学生获得电工电子技术的基本理论、基本知识和基本技能，为学习专业知识和职业技能打下良好基础 （二）课程设计思路 按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以学习情境为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，该门课程以电工技术与电子技术为两部分为主要内容，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工作任务完成的需求来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。 学习情境选取的基本依据是该门课程构架知识体系与涉及的工作任务范围，但在具体设计过程中，以楼宇智能化工程技术专业学生的就业为向导，根据行业专家对楼宇智能化工程技术专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，同时遵循高等职业学校学生的认识规律，紧密结合职业资格证书中相关考核要求，确定本课程的工作任务模块和课程内容。为了充分体现任务引领、实践导向的课程思路，使工作任务具体化，产生具体的学习项目。其编排依据是该职业所特有的工作任务逻辑关系，而不是知识关系。 （三）与其他课程的关系（前导课程、后续课程） 前导课程：电工电子技术(上)、数学、物理 后续课程：单片机与可编程控制器的应用、智能建筑安防系统施工、建筑设备监控系统工程设计与施工、消防报警及联动系统施工 二、课程目标 （一）总体目标 通过本课程的学习，使得学生对于电学有了一个初步的认识与了解，会一些电子技术中的基本技能，让学生对于半导体元器件特性、基本放大电路、基本逻辑关系等模拟技术与数字电路知识有所了解，能判别二极管、三极管极性，能正确使用万用表检查电路，能认识各种电子元器件，会使用电烙铁焊接电路等。为学生学习后续的专业知识打下良好的基础。使学生养成自主探究学习的习惯、建立正确的学习观，具备严谨负责和团结协作的职业素质，提升学生的安全意识、质量意识和创新意识。 （二）具体目标 1、素质目标 （1）具备勤于思考、勇于探索、敢于创新的职业精神； （2）具备实事求是、踏实稳健、认真负责的工作作风； （3）具备良好的沟通协调能力和团队合作能力。 2、知识目标 （1）了解半导体二极管、三极管的结构、工作原理； （2）理解单管共射极放大电路的构成 （3）了解数字电路中数制和码制的转换； （4）掌握数字电路中基本逻辑关系； （5）理解数字电路中基本门电路的逻辑功能与电路形式， （6）理解数字电路中各类触发器的功能 3、能力目标 （1）能正确使用电器仪表测量数据； （2）会使用万用表测量二极管及三极管的极性； （3）会简单分析单管共射极放大电路 （4）会简单设计组合逻辑电路 （5）能根据电路原理图焊接电路； 三、课程内容与教学要求 （一）学习领域的描述 本课程以直流稳压电源的制作、调幅收音机的安装、四人表决器的设计与装接、制作晨昏电路成为学习领域的主要内容，以工作任务为驱动，按照学生的认知规律，从理论到实践由浅入深构建知识体系。 学习情境规划和学习情境设计 学习情境 情境描述 职业能力（知识、技能、态度） 课时 1. 直流稳压电源的制作 根据电路原理图制作直流稳压电源 能认识二极管、三极管电子元器件及知道二极管、三极管特性； 会用万用表判别二极管、三极管好坏； 知道直流稳压电源的组成； 能根据直流稳压电源原理图焊接电路； 具备勤于思考、勇于探索、敢于创新的职业精神； 具备实事求是、踏实稳健、认真负责的工作作风； 具备良好的沟通协调能力和团队合作能力 12 2. 调幅收音机的安装 完成调幅收音机的安装 能叙述单管放大电路的组成； 能分析单管共射极放大电路的特性； 能认识二极管、三极管、电容元器件等； 能根据电路图完成调幅收音机的焊接与安装； 具备勤于思考、勇于探索的职业精神； 具备实事求是、踏实稳健、认真负责的工作作风； 具备良好的沟通协调能力和团队合作能力 24 3. 四人表决器的设计与装接 根据数字电路知识设计并装接四人表决器。 能将二进制