中班科学教案及反思.docxVIP

中班科学教案及反思 中班科学教案及反思：认识前与后(空间) 设计意图： 《幼儿园教育指导纲要》科学领域中指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣， 建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游 戏中某些简单的问题”。空间方位的辨别，是指人对客观物体在空间中所处位置关系判断，能正确区别空间位置关系是 儿童思维发展的一个重要组成部分。根据幼儿的年龄特点， 我选择了《认识前与后》这一活动，数学由于其学科特点， 相对而言比较抽象和枯燥。而游戏是孩子最感兴趣的学习方 式，好奇心和想象力是幼儿主动学习的动力。为了激发孩子 强烈的学习动机，利用玩具和游戏寓教于乐，是幼儿最容易 接受、最乐于参与的一种学习模式。而幼儿每一次玩游戏， 可能都有不同的玩法，不同的点子，无形中就培养了灵活的 想象力和创造力。因此，我在设计活动的时候，以游戏贯穿 整个活动，目的在于让幼儿在游戏中边玩边学习，激发幼儿 的学习兴趣。 活动目标： 能以自己或客体为中心区分前后方位。 能用前后方位词描述物体的相对位置。 能按指定的前后方向运动。活动准备： 物质准备：动物头饰、多媒体课件 环境创设：营造森林情境。活动指导： 一、以自身为中心区分前后。 *提问：鼻子在身体的前面还是后面?屁股在身体的前面 还是后面? 二、以客体为中心区分前后。 (一)游戏“找方向”。 引导语：请小朋友做猫宝宝，老师做猫