初中数学_一次函数的应用2教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

4.4 一次函数的应用(2) 教学设计 教学目标 【知识与技能】能通过函数图象获取信息，解决简单的实际问题。 【过程与方法】在解决问题过程中，初步体会方程与函数的联系。 【情感、态度与价值观】通过今天的学习，进一步增进同学们的节水意识。 教学重难点 【重点】用一次函数知识解决实际问题. 【难点】获取一次函数图象中的信息,领会数形结合的思想. 教学过程 一、情景导入 二、共同探究,获取新知 （一）自学指导 内容：课本91页引例部分（例2以上的内容） 时间：3分钟 要求：独立思考,完成引例。 （二）学生讲解 （三）多种方法探讨 二、例题讲解 （一）自学指导 内容：课本91页例2部分 时间：4分钟 要求：完成例2，独立思考后可以小组内讨论。 （二）例题讲解 （三）方法提炼 三、练习新知 内容：习题4.6 知识技能 1 2 时间：4分钟 四、知识升华 五、课堂小结 1、这节课你学会了哪些知识？ 2、你达到这一节课的学习目标了吗？ 3、这节课你还有哪些困惑？ 4、以后我们应该为节水做些什么？ 六、作业 必做作业：同步65页第1-5题 选做作业：配套67页第8题 一次函数的应用（2） 学情分析 本节课内容选自义务教育课程标准实验教科书北京师范大学版的数学教材八年级上册的第四章第四节，课题为《一次函数图象的应用》。本节课为第2课时。其主要内容是学生已经学习掌握了一次函数的意义、一次