初中数学_三角函数的应用教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《三角函数的应用》教学设计 教学目标：1.能够把实际问题转化为数学问题，并能对结果的意义进行说明. 2. 发展学生的数学应用意识和解决问题的能力. 3.在经历弄清实际问题题意的过程中，画出示意图，培养独立思考问题的习惯和克服困难的勇气. 教学重点:发展学生数学应用意识和解决问题的能力. 教学难点:根据题意，了解有关术语，准确地画出示意图. 教具准备:多媒体演示 教学过程: 复习提问：三角函数相关知识 创设问题情境，引入新课 直角三角形就像一个万花筒，为我们展现出了一个色彩斑澜的世界.我们在欣赏了它神秘的“勾股”、知道了它的边的关系后，接着又为我们展现了在它的世界中的边角关系，它使我们现实生活中不可能实现的问题，都可迎刃而解.它在航海、工程等测量问题中有着广泛应用，例如测旗杆的高度、树的高度、塔高等.下面我们就来看一个问题(多媒体演示). 例题1、如图，小明想测量塔CD的高度.他在A处仰望塔顶，测得仰角为30°，再往塔的方向前进50m至B处.测得仰角为60°.那么该塔有多高?(小明的身高忽略不计，结果精确到1 m) 请同学们独立思考解决这个问题的思路，然后回答. (教师留给学生充分的思考时间，感觉有困难的学生可给以指导，本题以学生分析讲解为主，重在理清解题思路，将生活问题数学化。同时渗透一题