初中数学_一次函数与二元一次方程组教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE 一次函数与二元一次方程组教学设计 【学习目标】 1.理解一次函数与二元一次方程(组)的关系; 2.会利用函数图象解二元一次方程组; 【知识回顾】 1.已知2x－y=1,用含x的代数式表示y,则y= . 2.方程 2x－y=1的解有 个. 3.是方程2x－y=1的一个解吗? 4.(1,1)是否是直线y=2x－1上的一个点? 【课中记录】 学习任务一：一次函数与二元一次方程有何关系? 学习任务二：两个一次函数图像的交点与对应二元一次方程组的解有何关系? 【课中实施】 1.判断一个点的坐标是否为某二元一次方程的解,把这个点的横、纵坐标分别代入方程中(即用横坐标代替x,纵坐标代替y),看左右两边是否相等即可. 2.利用二元一次方程组的解可以确定两个一次函数图象的交点坐标,反之,利用两个一次函数图象的交点坐标,也可以确定二元一次方程组的解. 关于学情的研究 在知识基础方面：学生已对一次函数的基础知识有所掌握，会计算二元一次方程组的解，已积累了基本的方法，具有一定的独立思考和探究的能力，但学生学习程度较浅，在探索中缺乏自主性。本部分的数学思想比较丰富，通过计算，观察图像，复习原有的相关知识，可以顺利进行本课学习。本节课中要由学生观察，归纳，总结，应用，提高，体会知识的产生过程。. 学生当堂学习效果评测结果及分析 本次当堂学习效果评测题目设置了