第1课《白鹭》第2课时（分层作业）部编版五年级语文上册.pdfVIP

第 1 课 白鹭 第二课时 分层作业 作 业 作业内容 分层要求 分 类 1.读句子，按要求完成练习。 1 （）白鹭实在是一首诗，一首的在骨子里的散文诗。 _______ _______________ ①这句话运用 的修辞手法，写出了白鹭 的特 _____________________________________ 点，表达了作者 。 ②我会仿写： 基础 ______实在是一幅画，一幅______________________________。 必做题 2 类 （）白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一 些，而且太不寻常了。 ___________ ___________ ___________ 这句话写到了 、 、 三种鸟类，拿 ___________ ___________ 它们与白鹭作 ，是为了衬托白鹭的 。 （3）白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句） __________________________________________________________________ 2 ．下列对《白鹭》一文理解有误的一项是（ ） A ．本文通过赞美白鹭，表现了作者爱寻常之美、爱平凡之美的思想感情。 B “ ” ．作者开头说 白鹭是一首精巧的诗 ，是从白鹭的外貌、形态特点着眼 的。 C ．白鹭不如朱鹭与苍鹭漂亮。 D ．从全文看，白鹭的美体现在自然、宁静、悠然、匀称、和谐。 3 “ ” “ 必做题 提升 ．《白鹭》开头写 白鹭是一首精巧的诗 ，末尾写 白鹭实在是一首诗，一 ” 类 首韵在骨子里的散文诗 ，这种写作方法是（ ） A ．点明中心 B ．首尾呼应 C ．总结上文 D ．承上启下 4. 阅读短文，完成练习。 《白鹭》节选 ①那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚， 增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 ②在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在 玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 ③晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安 稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨， 可它真是在望哨吗？ ④黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄 的形象化，而且具有生命了。 1 ____________ ____________ （）课文片段第①段，作者描写了白鹭的 和 两 ________________