第18课《慈母情深》第2课时 大单元教学课件 部编版五年级语文上册.pptVIP

默读课文第35—38自然段，思考：“我”为什么要给母亲买一听水果罐头？ 学习提示 感悟成长 因为“我”看到母亲这么辛苦地工作，还给“我”买书的钱，心里既心疼又愧疚，想通过自己的行动表达对母亲的关心和感恩。 “我”觉得自己是个大人了，应该怎么做？ 感悟成长 懂得体谅、懂得心疼、懂得照顾母亲 所以这一次的钱“我”拿来买了一听水果罐头，但是遭到了母亲的数落，母亲最后又给“我”凑足了买书的钱。 为什么说“我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲”？ 感悟成长 因为这钱来得太不容易了，这是母亲对“我”的期望和支持，“我”买书已经不再单纯是对读书的渴望，更是对母亲的感恩和责任。 那天，梁晓声在文中结尾说—— 那天，我第一次觉得自己应该是一个大人了。 那天，我用这笔钱给母亲买了一听水果罐头。 那天，母亲数落了我，然后又给我凑足了书钱。而我再不敢辜负母亲，于是…… 那天，我有了第一本长篇小说…… 后来，中国文坛便多了一个响亮的名字——梁晓声。 感悟成长 梁晓声，小说家，出生于1949年，1968年去黑龙江生产建设兵团劳动。1977年毕业于复旦大学，先后在北京电影制片厂、北京儿童电影制片厂工作。1979年开始发表作品。 主要作品有：短篇小说《这是一片神奇的土地》《天若有情》《父亲》等，中篇小说《今夜有暴风雪》《人间烟火》，长篇小说《一个红卫兵的自白》《雪城》《年轮》等。其短篇小说《这是一片神奇的土地》《父亲》获全国短篇小说奖，中篇小说《今夜有暴风雪》获全国中篇小说奖。 作者简介 五年级语文教学课件 第二课时 目 录 Contents 01 走进场景，体会艰辛 走近母亲，感受深情 02 03 感恩母爱，感悟成长 04 升华情感，读中学写 PART.01 走进场景，体会艰辛 体会艰辛 那是“我”第一次到母亲挣钱的那个地方。那是什么样的地方？ 学习提示 仔细读这一段话，你觉得这里的工作环境怎么样？读完后谈一谈自己的体会。 空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。 小 吵 热 走进场景 静静地聆听，这是什么声音？同学们想象一下，如果将这个声音放大七八十倍，在这样的噪声下你有什么感受？ 走进场景 再读这段文字，对于作者的写法，你有什么发现？ 空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。 走进场景 反复 突出 强调 小、吵、热 可母亲却在这样的地方日复一日地工作，母亲怎么受得了？你知道母亲是怎么想的吗？你体会到了什么？把你的体会读出来。 辛苦，难挨…… 狭小的空间，不能开窗，七八十只灯泡照射着，七八十个人身体散发的热量，“我”体会到酷热难挡的滋味。如果你在这样的环境里，你会觉得怎么样？ 难受，受不了，想逃离…… 体会艰辛 体会到母亲挣钱的不易 你觉得“我”看到母亲是在这样的环境中工作，“我”的心情会是什么样的？ 震惊和自责 体会艰辛 这就是慈母的心，这就是慈母的情。女子本弱，为母则刚。这场景越压抑，越闷热，越嘈杂，就越能体现——“慈母情深”。 PART.02 走近母亲，感受深情 从这里你读出了什么？ 作者为什么要重复连写两声“妈——”？ 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。 “妈——” “妈——” 体会心情 空间的狭小； 很昏暗，白天都要开着灯； “烤”字中再次读出了热； 从“极其瘦弱”中读出了母亲的瘦弱…… 一开始喊“妈”不能完全确定那是母亲，语气中带有疑惑。 边读边体会：“我”看到的母亲是怎样的？ 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛…… 感受形象 母亲长时间俯身工作， 身体已经麻木僵硬的状态。 背直起来了，你仿佛看到一个怎样的背？ 弯曲的背，僵硬的背，麻木的背…… 感受形象 挺拔的，笔直的…… 以前母亲的背在“我”心里是怎样的？ 转过身来了，你仿佛看到了怎样的脸？ 疲惫的、粗糙的、苍老的脸…… 感受形象 红润的，光洁的，白皙的…… 在“我”心里，母亲的脸应该是怎样的？ 母亲的眼睛望着“我”，你仿佛看到了怎样的眼睛？ 疲惫的、无神的、布满血丝的眼睛…… 感受形象 明亮的，有神的，清澈的…… 在“我