四小四年级语文下册第五单元习作例文教案新人教版.docVIP

习作例文 课题 习作例文 课型 习作例文? 授课 时间 1课时? 教学 目标 默读例文，读懂例文的内容，画出起过渡作用的句子。 通过阅读例文，根据批注加深理解“按照一定顺序写景物”的写法。 教学 重点 默读理解两篇例文的内容，思考作者是怎样按照一定的顺序描写景物的。 教学 难点 感悟文章按照一定顺序写景物的方法，理解把重点内容写详细写具体的写作方法。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 新课 教学 （??）分钟 教学例文：《颐和园》 导入：我们来读《颐和园》，找出过渡句，体会过渡句的作用。 （一）阅读例文，找过渡句 根据拼音，借助字典，扫清阅读障碍，不理解的词语用自己喜欢的方式解决。 默读课文，画出起过渡作用的句子。 预设： （1）走完长廊，就来到了万寿山脚下。 （2）登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望。 （3）从万寿山下来，就是昆明湖。 （二）探究讨论，体会游览的顺序 1.学生探究，交流：文章是怎样把游览的顺序写清楚？再把下面的路线图补充完整。 出示：长廊——（）——（）——（） 根据上面找到的过渡句，这个游览路线图，可以补充如下： 长廊——（万寿山脚下）——（登上万寿山）——（昆明湖） （三）课堂小结，明确写法 1.课文介绍颐和园是按照什么顺序叙述的？（按照游览的顺序） 2.课文抓住哪些景物重点写的？ 其中，长廊和昆明湖是作为重点景物详细写的。 师小结：学习了《颐和园》我们了