三年级语文《海底世界》名师.ppt

海底世界;1.朗读课文，用一句话概括课文内容。 2.浏览第2至第6自然段，用一句话概括每个自然段的内容。 3.小组讨论，哪些自然段描写了海底景色奇异，哪些又描写了海底物产丰富？ 4.你认为课文采用了什么结构？ ;波涛澎湃 ;宁静;窃窃私语;请问你听见了海底的什么声音呢？;嗡嗡 啾啾 汪汪 打鼾 警报;1.第4自然段共有几句话？每句话讲的是什么？哪一句可以概括这段话的意思？ 2.这段话写了几种海底动物？默读后画出它们的名称。 3.选读一种动物的活动特点，并说说作者是怎样把它们的活动特点写具体的。;海参 梭子鱼 乌贼 章鱼;细胞;自学探究： 1.第5自然段共有几句话？每句话讲的是什么？哪一句可以概括这段话的意思？ 2.自由读这一段，说说海底植物的差异在什么地方？ 3.选读一种植物的差异，说说作者是怎么把这个意思写清楚的？;评选“最佳小导游” ;体会加点词语的好处，仿写句子。 ①海底的动物常常在 。 ②还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做 。 ; 体会设问句的好处，仿写一段话。 “你可知道，大海深处是怎样的吗？”这是《海底世界》的开头。请你也用这样的开头写一段话。 如：你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？……; 体会课文第4、第5自然段先总述后分述的表达方法，仿写段落。 如：我们的课外活动丰富多彩。……;实践活动 阅读科普类作品，看电影、看电视、上网等，然后开展“奇妙的海底世界”交流活动。;认真观察，学写汉字;汪 险 攻 推 煤 铁 ;宁 官 参;迅 速 退海底世界;1.朗读课文，用一句话概括课文内容。 2.浏览第2至第6自然段，用一句话概括每个自然段的内容。 3.小组讨论，哪些自然段描写了海底景色奇异，哪些又描写了海底物产丰富？ 4.你认为课文采用了什么结构？ ;波涛澎湃 ;宁静;窃窃私语;请问你听见了海底的什么声音呢？;嗡嗡 啾啾 汪汪 打鼾 警报;1.第4自然段共有几句话？每句话讲的是什么？哪一句可以概括这段话的意思？ 2.这段话写了几种海底动物？默读后画出它们的名称。 3.选读一种动物的活动特点，并说说作者是怎样把它们的活动特点写具体的。;海参 梭子鱼 乌贼 章鱼;细胞;自学探究： 1.第5自然段共有几句话？每句话讲的是什么？哪一句可以概括这段话的意思？ 2.自由读这一段，说说海底植物的差异在什么地方？ 3.选读一种植物的差异，说说作者是怎么把这个意思写清楚的？;评选“最佳小导游” ;体会加点词语的好处，仿写句子。 ①海底的动物常常在 。 ②还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做 。 ; 体会设问句的好处，仿写一段话。 “你可知道，大海深处是怎样的吗？”这是《海底世界》的开头。请你也用这样的开头写一段话。 如：你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？……; 体会课文第4、第5自然段先总述后分述的表达方法，仿写段落。 如：我们的课外活动丰富多彩。……;实践活动 阅读科普类作品，看电影、看电视、上网等，然后开展“奇妙的海底世界”交流活动。;认真观察，学写汉字;汪 险 攻 推 煤 铁 ;宁 官 参;迅 速 退