第12课《古诗三首》（己亥杂诗） 大单元教学课件 部编版五年级语文上册.pptVIP

我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 【重】重新。 【抖擞】振作精神。 【不拘一格】不限于一种规格或方式。 体会诗情 “我”劝谁？劝什么？ 统治者、官员、老百姓…… 你们觉得可以如何“不拘一格”？ 打破死板、陈旧的制度，选拔任用各个方面的人才，力挽狂澜。 部编版语文五年级上册《古诗三首》 龚 自 珍 学习目标 1 认识“亥” 等3个生字，会写4个字。 2 有感情地朗读，并背诵《己亥杂诗》。 3 理解古诗内容，体会诗人表达的情感。 了解背景 理解诗意 体悟诗情 对比阅读 目 录 引出诗题，了解背景 任务一 从古诗题目中，你能了解到哪些信息？ 《己亥杂诗》【清】龚自珍 解读诗题 己亥：本诗中的己亥年是指1839年，道光十九年，农历己亥年，这一年，是鸦片战争的前一年，曾经强大的清帝国行将没落；这一年，腐朽没落的清政府，对外卑躬屈膝，对内大肆打压，官吏贪污腐败，百姓民不聊生；这一年，力主改革时弊的48岁的诗人龚自珍，对清朝统治者已经大失所望，愤然辞官南下，并将一路上的所见、所闻、所感写成315首七言绝句，题为《己亥杂诗》。 背景资料 初读古诗，理解诗意 任务二 己亥杂诗 [清]龚自珍 九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人材。 1.自由朗读，读准字音、读通诗句、读准节奏。 要求 2.同桌合作，借助注释和资料了解古诗大意。 初读古诗 亥 hài 恃 shì 喑 yīn 擞 sǒu 亥 恃 哀 拘 学字识词 己亥杂诗 [清]龚自珍 九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人材。 中国朝气蓬勃的局面依靠的是风雷激荡的改革，万马齐喑的沉闷局面实在让人心痛。我劝天公重新振作精神，不拘一格，让更多的人才降临世间。 诗意： 初读古诗 聚焦诗句，体会诗情 任务三 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 【生气】这里指朝气蓬勃的局面。 【恃】依靠。 【万马齐喑】比喻人们沉默不语，不敢发表意见。 体会诗情 提到“万马”你想到的是什么词？ 万马奔腾、千军万马…… 体会诗情 “万马齐喑”这个词语你眼前出现的是怎样的场面？ 体会诗情 “万马齐喑究可哀” 诗人因何而哀？你从“哀”字中体会到了诗人怎样的情感？ 因九州无生气而哀； 因科举制度而哀； 因清政府腐败无能而哀…… 痛惜之情 爱国之心 体会诗情 诗人想借风雷唤醒谁？ 唤醒昏君 唤醒庸官 唤醒愚民 作者简介 龚自珍（1792—1841），清末思想家、文学家。他主张破旧立新，抵制外来侵略，曾全力支持林则徐禁除鸦片。由于屡屡揭露时弊，触动时忌，因而不断遭到权贵的排挤和打击，48岁那年愤然辞官南归。著名诗作《己亥杂诗》多是咏怀和讽喻之作，抨击专制统治的同时，也惊醒了很多世人的沉梦，促使人们向真、向善、向美、向勇。 龚自珍 背景资料 当时的清政府腐败无能，对外卑躬屈膝，对内大肆打压百姓，官吏贪污横行，民不聊生。当时用死板、单一、陈旧的科举制度选拔人才，用“四书五经”禁锢人们的思想，人们都沉默不语，不敢发表意见，举国上下一片死气沉沉。 背景资料 帝国主义侵略者对中国虎视眈眈，奴役中华民族，妄图灭亡中国。诗人渴望砸烂黑暗统治，出现一个崭新的世界。 *