人教版小学数学二年级下册第八单元统计.docxVIP

统计（二） 教学目标 1、使学生体验数据的收集、整理描述和分析的过程，了解统计的意义。 2、使学生认识条形统计图，明确用１格表示５个单位的表现形式能根据统计图提出问题，并初步进行简单的预测。 教学中难点：认识条形统计图，明确用１格表示５个单位的表现形式教学过程： 课前准备：每人一张记录单 表一：创设情境 同学们在我们的生活中处处离不开车，各种车辆每天都在为我们的生活提供服务。今天我们就走出课外统计车的辆数。（轿车、面包车、客车、货车） 【设计意图】通过数车辆激发学生的学习兴趣，激发学生的统计意识，让学生感受到学习数学的必要性。 一、 探究新知 １、组织记录： （１）给学生统计表（记录单） （２）组织学生第一次记录： 记录完后，你是如何记录四种车辆的数量的？ 各个小组进行交流。 （３）第二次学生进行记录。问：全部记清的同学举手？ 讨论：怎样记录才能又快又准确呢？ 强调说明分组合作记录，每人记录一种车辆的数量。 （４）再次记录四种车辆的数量。 （５）汇报后，整理数据并填入统计表。２、学会制作统计图。 （１）分组讨论： 如果用每个格表示２辆汽车，最多要画几个格？ 太麻烦了，怎么办呢？ 讨论后得出结论：用１个格表示５辆车比较合适。 （２）师生共同完成以一格代表五个单位的统计图的制作。先独立做，然后再订正。 （３）在书上完成例１统计图１、２、３小题，指名口答。 （４）组织讨论：２０分钟后第一