三年级语文高三高考诗歌鉴赏人物形象.ppt

鉴赏中国古代诗歌的三类形象 ; 诗歌的形象 ; 学习目标： 1.明确诗歌人物形象分类。 2.学会分析人物形象的方法。 3.掌握鉴赏诗歌人物形象题的答题技巧，规范答题。 ;; 3.坐中泣下谁最多，江州司马青衫湿。 ;常见高考命题形式;例题引路：1;（1）诗歌塑造了一个怎样的人物形象(身份、性格)（写了谁？） （2）通过哪些诗句表现了人物形象的这一特 点？（怎样写？）　　 （3）表达了什么主旨或抒发了诗人什么样的思想情感？（为什么写？） ; (步骤1）诗歌描写了一个时刻想奔赴战场却被闲置不用的抗金英雄形象。（写了谁？） （步骤2）诗中作者追忆当年，曾经金戈铁马，驰骋疆场，如今这样的情形只在梦中出现，曾经上战场穿过的貂裘也已布满了灰尘。现在敌势依然，自己却年老衰残，空流泪。虽胸怀报国之志，心系抗金前线，却只能身老沧州。（怎样写？） （步骤3）诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。（为什么写？）;例题引路：2 ;学以致用，巩固训练：真题展示; （步骤1）本诗刻画了一个因在客栈中过节而思念家人的游子形象。（写了谁？） （步骤2）一、二句写冬至这一天，诗人远在邯郸的客店里，抱着双膝独坐在灯前，只有影子与自己相伴。三、四句推想家中的亲人今天会相聚到深夜，谈论着我这个“远行人”。（怎样写？） （步骤3）表现了诗人内心的孤寂之感和思乡之情。（为什么写？）; 小结：分析人物形象的方法;知识积累：常见艺术形象举例 鉴赏中国古代诗歌的三类形象 ; 诗歌的形象 ; 学习目标： 1.明确诗歌人物形象分类。 2.学会分析人物形象的方法。 3.掌握鉴赏诗歌人物形象题的答题技巧，规范答题。 ;; 3.坐中泣下谁最多，江州司马青衫湿。 ;常见高考命题形式;例题引路：1;（1）诗歌塑造了一个怎样的人物形象(身份、性格)（写了谁？） （2）通过哪些诗句表现了人物形象的这一特 点？（怎样写？）　　 （3）表达了什么主旨或抒发了诗人什么样的思想情感？（为什么写？） ; (步骤1）诗歌描写了一个时刻想奔赴战场却被闲置不用的抗金英雄形象。（写了谁？） （步骤2）诗中作者追忆当年，曾经金戈铁马，驰骋疆场，如今这样的情形只在梦中出现，曾经上战场穿过的貂裘也已布满了灰尘。现在敌势依然，自己却年老衰残，空流泪。虽胸怀报国之志，心系抗金前线，却只能身老沧州。（怎样写？） （步骤3）诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。（为什么写？）;例题引路：2 ;学以致用，巩固训练：真题展示; （步骤1）本诗刻画了一个因在客栈中过节而思念家人的游子形象。（写了谁？） （步骤2）一、二句写冬至这一天，诗人远在邯郸的客店里，抱着双膝独坐在灯前，只有影子与自己相伴。三、四句推想家中的亲人今天会相聚到深夜，谈论着我这个“远行人”。（怎样写？） （步骤3）表现了诗人内心的孤寂之感和思乡之情。（为什么写？）; 小结：分析人物形象的方法;知识积累：常见艺术形象举例