原创力文档7 鹿角和鹿腿;复习引入;首先初读课文，整体了解课文的主要内容；然后再读课文，勾画出相关内容，体会鹿在危险来临前后的心情变化以及对角和腿的看法变化，进而联系实际，体会课文要说明的道理；最后试着根据相关提示，用自己的话讲讲这个故事。重点学习：运用心理描写推动故事情节发展的写作方法。; 自由读第1-4自然段，说一说：鹿在喝水时有什么发现？;角美而腿丑; 池水清清的，像一面镜子。;仿写练笔：; 鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗？”; 鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！; 他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”;;一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。; 鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”; 自由读第5-6自然段，说一说：鹿遇到了什么危险？又是如何逃生的？; 鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声!鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。; 鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。; 就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。; 就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。; 眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。; 自由读第7自然段，说一说：逃生后，鹿有什么感悟？; 鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”;疑难探究;
解读：学习寓言，重点??通过“言”得出“意”，这个“意”就是我们 解读方法从寓言中所要汲取的智慧营养。
方法：1.从题目中找。2.从人物的性格中找。3.从事情的发展过程中找。4.从重点语句中找。
运用：我们可以抓住本文最后一句话“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”体会寓意，从中懂得生活中事物各有所长各有所短的道理。;朗读课文，注意读出鹿的心情变化。;怎么配得上这两只美丽的角呢！”要读出抱怨的情绪，“唉”“太细了”语调低沉，语速慢，“怎么”感叹强烈，要表达出内心的不满。第 5~6 自然段，情节紧张、变化快，朗读时语速要加快，读出形势的危急。第 7 自然段，故事结束，鹿幡然醒悟，终于领悟到不美丽的腿却很有实用价值，朗读时，读出后悔、恍然大悟的语气。;根据下面的提示，用自己的话讲讲这个故事。;参考答案：丛林里住着一只漂亮的鹿。有一次，他在喝水的时候欣赏起自己美丽的鹿角，觉得它就像美丽的珊瑚，再配上自己匀称的身段、漂亮的花纹，自己简直就是草原上的明星！突然，他从水中看见了自己的四条细腿，顿时泄了气：“这腿也太细了，好难看！”他抱怨命运不公，希望老天能送他四条粗壮的腿。这时候，一头狮子悄悄向鹿逼近，鹿发现后拔腿就跑，眼看就要摆脱狮子了，没想到鹿角却被树枝;挂住了。鹿惊恐万分，心里咒骂这该死的鹿角。鹿拼尽全力才从树枝中挣脱出来，狂奔而去，这回狮子再也没追上他。获得安全的鹿不禁感叹：鹿角美丽但差点儿让自己送命，四条腿难看却让自己狮口逃生。;下面的说法，你赞成哪一种？说说你的理由。;恰当运用心理描写，推动故事情节发展
学方法：心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写，是表现人物性格品质的一种方法。通过对人物心理的描写，能够直接深入人物内心，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情；也可以让文章更生动、更有新意，并且能写出自己的看法和感受，让文章更充实。本文对鹿的心理的描写很细腻，几次写到鹿的内心独白，展现了鹿的心理变化，推动了故事情节的发展。;记方法：1. 直接刻画，交代人物心理。一般常用“想、心想、感到、思索着”等带有标志性的词语来表达，这是最常用的心理描写的方法。
2. 内心独白。一般使用第一人称，犹如电影中人物思考时的画外音，是倾吐衷肠、透露“心声”的一个重要手段。
3. 用神态、动作、语言反映人物心理。一个人思想的波动，往往能够从他的语言、神态、动作中表现出来，抓住这些变化也能刻画其心理。;4. 景物烘托：即绘景而显情。作品中出现的景物，往往渗透了人物的特定心情，景物烘托也分两种，一种是正衬，另一种是反衬，这两种方法都能起到较好的表
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