人教版小学数学四年级下册第五单元三角形的特性2.docxVIP

课题： 三角形的特性 第 2 课时三角形任意两边的和大于第三边 教学目标： 探究三角形三边的关系，知道三角形任意两条边的和大于第三边。 根据三角形三边的关系解释生活中的现象，提高运用数学知识解决实际问题的能力；提高观察、思考、抽象概括能力和动手操作能力。 积极参与探究活动，在活动中获得成功的体验，产生学习的兴趣。重点难点 探究三角形边的关系：三角形任意两边之和大于第三边。准确理解三角形任意两边的和大于第三边中的“任意”的含义。 教学过程： 一、创设情境 出示：课本 82 页例 3 情境图。 这是小明同学上学的路线。请大家仔细观察，他可以怎样走？ 在这几条路线中哪条最近？为什么？ 大家都认为走中间这条路最近，这是什么原因呢？ 请大家看，连接小明家、商店、学校三地，近似一个什么图形？连接小明家、邮局、学校三地，同样也近似一个什么图形？那么走中间这条路，走过的路程是三角形的一条边，走旁边的路走过的路程实质上是三角形的另两条边的和，根据刚才大家的判断，走三角形的两条边的和要比第三边大，那么，是不是所有的三角形的三条边都有这样的关系呢？ 我们来做个实验。 [设计意图] 首先呈现情境图，通过学生熟悉的生活实例创设问题情境，引发学生对三角形边的关系的思考。然后让学生动手实验，探究规律。 二、实验探究 实验 1：用三根小棒摆一个三角形。 在每个小组的桌上都有 5 根小棒，请大家随意拿三根来摆三角形