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高职院校的精品课建设不同于本科院校 高职院校的精品课建设不同于本科院校,主要体现在对精品课程建设的内涵把握、教师队伍、教学内容、教学方法、教材、实践教学条件、精品课程网站的建设等方面。精品课程建设是高职院校教学改革工作的重要组成部分,分校级、省级和国家级三个层次。其中国家级精品课程的申报难度是最大的,但是一旦申报成功,对所属专业的支撑作用也是省级和校级精品课程无法比拟的。我院的《书记官速录技能》课程于2009年被评为国家级精品课程,我参与了课程的建设工作,在此总结了几点心得体会。 一、深刻理解高职精品课程建设的要求以及相应的指标体系 高职精品课程的建设要求与本科精品课程有着明显的区别,因此精品课程建设的第一步就是要转变观念,首先要吃透高职精品课程建设的要求,研究指标体系中每一个项目及其所占的分值,并在高职精品课程的建设和申报过程中真正将其作为指导性的原则。《教育部办公厅关于2009年度国家精品课程申报工作的通知》明确提出,高职高专精品课程“专业课要突出职业能力培养,体现基于职业岗位分析和具体工作过程的课程设计理念,以真实工作任务或社会产品为载体组织教学内容,在真实工作情境中采用新的教学方法和手段进行实施。”“鼓励专兼结合的教学团队共同开展教学方案的规划和设计,由来自企业、行业一线的优秀兼职教师主讲专业技能课程。”这两段话实际上为我们在高职高专精品课程的师资队伍、教学内容、教学方法