小学“双减”背景下作业设计：小学音乐学科作业设计优秀案例.pdf

小学音乐学科作业设计案例 可爰的家》作业设计 《 W 泰 I 作业设计的目标 【 】 1、让学生画出自己心中可爱的家，启迪学生珍惜爱护 现在拥有的幸福家庭。 2、能在歌唱中加入更多的感情色彩 从而更好的表演 ， 歌曲。 3、把课堂中学到的音乐知识应用于实践中，体会弱起 节奏在歌唱中的微妙作用 。培养学生解决问题的能力和创编 能力。 【 实施的过程与策略】 作业一 画一幅画，画出家在你心目中地位、房间的温馨或者画 出家中让你最难忘的故事情节。 设计意图：小学三年级的学生是形成自信心的关键期。 因此静下心来画出心中所想，然后再展示给大家看，比站在 台上直接说出来效果要好很多。既能够激发学生的潜在能力, 又有利于部分学生内在发展需求的满足。同时引导学生珍惜 爱护自己的家。 鶴 作业二 ： 《 》 完整表演唱 自由组合完成 可爱的家 的情境表演唱。 设计意图： 学生已经能够声情并茂演唱歌曲 通过学习， ， 并且掌握了渐弱在歌曲中的微妙作用。而再次设计这样的作 业，能够让学生感受合作表演的乐趣，培养学生音乐表演和 同时还能再次加深学生对歌曲 《 》 创造的积极性， 可爱的家 演唱方式的掌握。 作业三 编创声势动作：根据歌曲内容自己编创一些动作，和小 组成员分享并取其精华、去其糟粕。 设计意图：课堂中学到的音乐知识应用于实际问题中 ， 一方面能够培养学生解决问题的能力；另一方面能够培养学 生音乐创编能力，使其感受到音乐学习的乐趣。同时，与其 他学科相结合，发展学生动手、动脑的能力，使学生的综合 素养可以得到全面发展。 效果分析 【 】 这样的作业不仅形式多样、内容丰富，还充分结合了学 生的自主学习和合作学习需求 使学生的潜力可以得到充分 ， 发展，并且充满了趣味性，每个学生都愿意去完成，并使得 最终的作业设计目标得以完成。例如，让学生画出家中的趣 事，回忆美好事物，既增进了学生对家人的感情，又使学生 演唱歌曲时投入更多激情。总之，可以看到每个学生对家的 感情流露。再例如，让学生编排声势动作，可以使学生更加 放飞自我，也能增进他们的节奏感。这充分的体现了学生的 创造力 、解决问题的能力 ，也进一步落实了培养学生音乐表 演和创编能力的作业目标。 案例反思 【 】 小学音乐作业也应该遵循双减的要求，对作业形式 、 内 容进行创新和丰富，以提高学生完成作业的兴趣和积极性， 并使其在减轻学生的课业负担 让学生充满兴趣和主动性的 ， 学习 并促进其全面发展是双减政策对学科教学的要求 使 ，