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- 2023-06-14 发布于山东
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丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》
26 《灰雀》（第一课时）教学设计
教学目标：
1.在语言环境中认识生字词，体会生字生词的含义。
2.指导朗读，读中促悟。
3.运用导图，引导归纳，梳理人物之间的关系。
4.读写结合，发现表达的手法，领悟表达，迁移实践。
教学重难点：读写结合，发现表达的手法，领悟表达，迁移实践。
教学准备：教学课件
教学时间：第一课时
设计理念：
力求在语境中还原识字认字，体会含义，在朗读中建立情境，在朗读中涵咏文字，
体会文字背后的情感，在读中发现，在读中思考，在写中迁移，在写中实践，提升学生
的表达力和思维力。
教学流程：
一、趣识“雀”
1.导入板书“灰雀”，重点指导书写“雀”：“隹”指短尾巴的鸟。
2.扩展认识：
①生活中常见的一种雀是（ ） ？看图片 ：麻雀
②观察图片，认识黄雀，延伸成语“螳螂捕蝉黄雀在后”
③听老师说，学生猜 （绿背山雀）
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