初中生物_第一章第二节人的生殖教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

《第二节人的生殖》教学设计 教学目标： 知识目标： 1.说出男性和女性生殖系统的结构和功能 2.描述受精过程和胚胎发育过程 能力目标： 通过识别有关的插图和模型，培养学生自主观察的能力 情感态度价值观目标： 学会与父母交流自己对生育和养育的认识，增进与父母的情感 重点： 1.男、女生殖系统的结构及其功能 2.胚胎发育过程 难点： 胚胎发育过程 教学过程： 一、情景导入： 师：亲爱的同学们，看到这些可爱的小宝宝，是不是想到了你小时候的样子？刚出生的婴儿是什么样子呢？请观看视频。 学生观看“宝宝出生”的视频。 【学生观看婴儿出生的时刻，感受生命的诞生。】 过渡：伴随着婴儿的第一声啼哭，一个新的生命诞生了。生命是如何孕育的呢？让我们一起走进《第二节人的生殖》，揭开你的出生之谜。 【出示课题《第二节人的生殖》】 师：亲爱的孩子们，学习《人的生殖》这部分内容是不是很矛盾呢？是不是既感到好奇，又感到羞怯呢？其实生殖是生物界普遍存在的一种现象。在七年级上册我们已经学习过植物的生殖，人的生殖没有什么特别之处。大家大家正步入青春期，了解自己的身体结构和有关知识，可以为将来的身心健康奠定基础，所以让我们一起大大方方的来学习吧！ 【很多学生在学习这部分内容时，感到很羞涩，同时也很好奇，在学习过程中会感觉到不自然，为了避免这种现象，上课之初就给学生进行心理的疏导，打消各种念头，大大方方的学习。】 二、新知探究： 探究任务一：生命的序曲——生殖系统 首先进入生命的序曲，了解人的生殖系统。 【自主探究】 1.男性和女性在身体结构上的最大区别就是生殖系统不一样。下面通过一段视频进行了解。学生观看“人的生殖系统的结构和功能”视频，进行初步了解。 2.自主学习生殖系统的组成（时间：3分钟）:结合视频，仔细观察P9男女生殖系统的结构模式图4-5、图4-7，并分别在图4-6和图4-8上指示线末端处标出各生殖器官的名称。 【展示交流，释疑解惑】 1.在自主学习的基础上，以小组为单位相互交流，并发表自己的见解。 2．课件展示男、女性生殖系统侧面图，请各个小组学生回答，教师根据学生的回答检验学生的进行自主学习和小组内合作学习的情况，并给予表扬和肯定！ 【自主学习生殖系统的功能】 学生再次观察P9图4-5和4-7，识记各生殖器官的功能，完成学案“功能对对碰1和2”（时间：2分钟）: 【自查自纠】 学生对照大屏幕的答案，进行自我批阅，自查自纠。 【小组快速交流重要问题】 1.男性和女性的主要生殖器官分别是什么？它们的功能分别是什么？ 2.输送精子、卵细胞的器官分别是什么？ 3.子宫的名称和它的功能有关吗？ 【通过交流，梳理出主要的生殖器官：卵巢和睾丸的功能，以及输精管、输卵管和子宫，为下一步的学习奠定基础。】 【动动脑】 当女性一侧卵巢失去功能或被手术摘除，她还有生育能力吗？ 【学生如果遇到困难，可以进行小组讨论交流，再大胆发表观点，教师进行点拨：女性的两个卵巢交替进行排卵。】 【归纳总结】生殖系统的组成和功能 过渡：睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞都是生殖细胞，下面让我们认识一下。请快速阅读。（学生速读）精子和卵细胞分别含有男性和女性的遗传物质。精、卵是如何相遇？生命是如何约会的呢？请继续探究“生命的约会——人的生殖过程 任务二:生命的约会——生殖过程 【问题引导，自主探究】 学生快速浏览下列问题： 1.什么叫受精？受精的部位在哪里？ 2.受精卵形成后会发生什么变化？ 3.胚泡要植入什么部位？ 4.胎儿在母体内发育和产出的器官分别是什么？ 5.胎儿在母体内是怎样获得营养和排出废物？ 【观看视频——生殖过程】学生带着问题观看“生殖过程”的视频。 【回归课本，小组讨论、交流】 回归课本P10—12，小组讨论、交流（3分钟）。有情提示：注意识图。 【展示交流，释疑解惑】 1.识图：识别图中的结构，说出结构名称。 2.课件展示生殖过程的动画。同桌对照动画描述生殖的过程（要求：语言简洁，脱离课本） 卵细胞产生、受精过程、生殖过程，引导学生进一步认识自主学习和小组讨论所获的知识，对相关难点处结合动态画面进行适当讲解。 3.引导学生总结胚胎发育初期所需要的营养主要来自于卵黄。 4.胚泡的继续发育：胚泡植入子宫内膜，就好比一粒种子落到了土壤中。在子宫内膜，胚泡继续进行分裂和分化，逐渐发育成胚胎。学生观察第5周，第8周和第36周的胎儿。 5.学生交流胚胎发育后期所需要的营养主要来自于母体。胎儿与母体进行物质交换的场所是（胎盘），起运输作用的是（脐带）。 6.胎儿发育成熟后从