智慧教育平台试点案例：以数字教学资源共享提升教师教学能力、支撑学生全面发展.docxVIP

应用推广——国家智慧教育平台试点工作典型分享 以数字教学资源共享提升教师教学能力、支撑学生全面发展 中国矿业大学 一、国家智慧教育平台应用中面临的问题 党的二十大报告首次将“推进教育数字化”写入报告，是以习近平同志为核心的党中央作出的重大战略部署，赋予了教育在全面建设社会主义现代化国家中新的使命任务，明确了教育数字化未来发展的行动纲领，具有重大意义。国家智慧教育平台2.0的开通，是对这一战略的有效实践，中国矿业大学作为国家智慧教育平台应用省首批试点单位，在应用的过程中发现“两低一不齐”的问题，即教师和学生应用国家智慧教育平台的普及率低，教师应用平台授课的质量良莠不齐。 （一）教师应用国家智慧教育平台授课率低 教育部致力于汇聚国内最好大学、最好教师建设最好课程打造了国家智慧教育平台，课程质量不言而喻，但受制于传统的“黑板+粉笔”的教学习惯、授课教师对平台课程不熟悉等因素，导致教师应用国家智慧教育平台授课的意愿不高，造成国家智慧教育平台课堂应用率低。 （二）教师应用国家智慧教育平台授课质量良莠不齐 国家智慧教育平台各专业授课质量较高，部分教师的授课水平无法企及，造成对平台课程领悟不透，因此无法有效地将平台课程传授给学生。另外，因各高校培养学生并无统一的教材，各授课老师接受的教材内容、知识结构也各不相同，导致其思维、知识结构与平台中的课程不同，其传道能力亦受到影响。 （三）学生应用国家智