有理数的混合运算模板范本.docVIP

PAGE 1.5.2有理数的混合运算 教学目标 知识与技能 能确定有理数加、减、乘、除、乘方混合运算的顺序； 过程与方法 能够熟练地进行有理数的加、减、乘、除、乘方的运算，并在运算过程中合理使用运算律； 情感态度价值观 培养学生对数的感觉，提高学生正确运算的能力，培养 学生思维的逻辑性和灵活性，进一步发展学生的思维能力． 教学重点 有理数的混合运算法则 教学难点 运算顺序的确定和性质符号的处理 教学过程（师生活动） 设计理念 提出问题 小组讨论 教师提出问题：(1) (2) 这两个式子中，存在着哪几种运算？ 学生回答后，教师可继续提问：这道题应按什么顺序运算？前面我们已 经学习加减乘除四则运算，知道要先算乘除，再算加减，现在又多一种乘方运算，你们认为在做有理数混合运算时，应注意哪些运算顺序？请分4人小组讨论。 给学生充分讨论的时间，鼓励他们多发表自己的见解。 交流反馈 小组讨论后，请小组代表汇报、交流讨论结果，其他同学补充，教师在学生回答的基础上做适当的总结与补充： 先算乘方，再算乘除，最后算加减； 同级运算，从左到右进行； 如有括号，先做括号内的运算，按小括号、中括号、大括号依次进行。 小试牛刀 计算： （ B) A B C D 0 计算: (