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仿写六年级下册20课诗歌说课稿 诗情绽放 诗绪飞扬 ——读写结合课 《仿写诗歌》说课设计 一、设计理念 为了充分发挥文本《游子吟》的示范功能，彰显学生的语文 实践活动，也为了鼓励孩子们大胆进行诗歌创作，我设计了 这样一节《仿写诗歌》的读写结合课。 二、教材分析。 《游子吟》是小语11册第五组教材 《古诗两首》中的第二 首，这首诗是唐代诗人孟郊的作品，堪称歌颂母爱的千古绝 唱。诗人抓住了母亲给游子缝衣服这个细节，传达出母亲对 儿子那份纯真的感情；这首诗不像一些现代诗那样不断地抒 情，只以一句“谁言寸草心，报得三春晖“道出了母爱的伟大。 全诗语言凝练、平实，却感情真挚，读来朗朗上口，又让人 回味无穷，既是激发爱母之情的佳作，更是初学诗歌创作的 优秀例文。 基于以上分析，我们确定的这节课的三维目标是： 1、感悟《游子吟》这首诗叙事、抒情相结合的手法，初步 了解一些古体诗和现代诗的不同之处。 2、经历课前搜集诗歌、课上交流、感悟写法、仿写创作、 欣赏评议、课后拓展的过程，从中学到作诗的一些方法。 3、激发学生爱诗、赏诗、作诗的兴趣，进一步感受母爱的 伟大。 教学重点：感悟写法，指导写诗。 教学难点：引导学生把《游子吟》的写法运用于自己的创作 中。 三、教法。 1、创设情境 上课伊始，学生背诗歌、老师配乐朗诵诗歌，