初中美术_手工书设计教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

《手工书设计》教学设计 课题：手工书设计 学习领域：设计?应用 课时：1课时 （一）、课标解读： “设计?应用”教学是初中美术学段分目标中的一个重要的学习内容。是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域。主要目的是培养学生形成设计意识和提高动手能力。 在本节课，我主要采用“引导发现、赏析结合”的方式，引导学生了解书籍设计的相关知识，探索手工书设计的基本原理与方法。在学习过程中，学生主动探究，展开想象，大胆创作，体验创作带给他们的快乐，从而激发热爱生活，热爱读书的情感。 （二）、教材分析： 《手工书设计》是山东教育出版社义务教育课程标准实验教科书七年级上册第二单元《读书、爱书的情结》第二课的内容，属于设计?应用领域。 本课是对学生进行已有知识的综合检验和能力考查的课程，课程涉及的内容较多。本课的设置，让学生了解书籍设计的相关知识，探索手工书设计的基本原理与方法，并亲手设计自己喜欢的书籍，通过实际设计训练，培养学生的想象力和综合思维能力，在实践中能够设计出有独特创意的作品来，体现个人的思考与创意。 （三）、学情分析： 书籍是信息和文化的载体之一，是人类智慧的产物。对于书籍，学生再熟悉不过，但是对于手工书设计的基本原理与方法，学生缺乏了解。这个年龄段的学生，有着丰富的想象力和一