部编版七年级语文下册 邓稼先 课件教学.pptxVIP

杨振宁; 1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。; 邓稼先(1924-1986)，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。 1999年，中共中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星”功勋奖章。 ;作者简介; 人物传记是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。;字词积累;成语解释;1.拓展小标题 2.摘录关键性语句;第一部分：概述百年屈辱历史，引出杰出科学家邓稼先 ;速读课文，找出文章中邓稼先的成就;速读课文，找出文章中的邓稼先的成就;速读课文，找出文章中邓稼先的成就;一、历史背景;从“任人宰割”到“站起来了”;“两弹”元勋;邓稼先与奥本海默;民族感情？友情？; 浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”;;1.该小节开头引用《吊古战场文》，有什么作用？;永恒的骄傲;邓稼先是怎样的一个人？;这篇文章的主旨是什么？ ; 本文语言很有特色，句式多变，长句与短句交替使用，句式的运用服从感情表达的需要。; 课文以中华几千年文化为背景，以近一百年的民族情结，50年的朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者，一位对祖国、对民族的发展有巨大贡献的中国人民的儿子——稼先。邓稼先的科学精神、科学态度值得我们学习，但他的人生观、价值观更值得我们深思，怎样的人生才是有价值的。 让我们用实际行动信守我们心中的诺言，让自己更出色，让人生更富有，让生命更有价值。;;民族感情？友情？;1.该小节开头引用《吊古战场文》，有什么作用？;1、邓 稼 先;基础梳理;理清作者思路，了解文章结构特点，探究文章在记叙基础上议论、抒情的特点。;;;; 邓稼先，中国核物理学家，中国科学院院士。70年代初以来，在组织、领导、规划新的核武器工作方面，他付出了艰辛的劳动，是中国核武器理论杰出的奠基者。 1999年，中共中央、国务院追授他“两弹一星”。;理解内容;第一部分：展示背景——百年屈辱 第二部分：不凡经历——“两弹”元勋 第三部分：名人对比——质朴平实 第四部分：创造奇迹——骄傲自豪 第五部分：中国男儿——献身精神 第六部分：人物总评——永恒骄傲;;;;;;;合作探究;A.运用小标题——条理清楚 内容分明 B.对比鲜明——突出伟大的人格 C.取材精练——四个生活片段 D.句式多变——排比句、长短句;德国强占山东胶州湾，“租借”99年。 俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年。 法国强占广东广州湾，“租借”99年。 ;找出文中的长短句交错使用的段落，说说有什么作用？;;;;自评巩固;解析：排比抒发了强烈的感情。它们集中写出邓稼先成为“两弹元勋”，是因为有深厚博大的民族文化背景、超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念，以及甘为科学事业献身的精神。;解析：1）、戈壁滩上常常风沙呼啸； 2）、气温往往在零下三十多摄氏度。 渲染了工作环境的恶劣，衬托以邓稼先为代表的中国核科学家们坚强的意志，坚定的信念，表明中国核武器研究的成功是在克服了难以想象的困难后才取得的。;解析：“中国男儿”即邓稼先，这首歌是邓稼先一生的写照，将他对民族的贡献放在了“五?四”这一特殊的历史背景中，这又与在历史的背景中推出邓稼先的第一部分相呼应。