小班数学教案及教学反思《分树叶》.docxVIP

小班数学教案及教学反思《分树叶》 一、教学目标 1.认识树叶的形状、大小、颜色等特点。 2.了解树叶的生长和变化，并能够归纳总结。 3.掌握用分类词汇描述事物的方法，提高语言表达和归纳总结的能力。 二、教学重点和难点 1.通过采集树叶的活动，让学生了解树叶的形状、大小、颜色等特点。 2.引导学生观察、思考、归纳总结，了解树叶的生长和变化。 三、教学准备 1.树叶标本：准备多种不同种类的树叶标本。 2.工具：备好刀子、铅笔、尺子等工具。 3．课前准备： （1）利用幼儿园校园周边的树木，教师提前搜寻好各种树叶，准备好不同种类的树叶标本。 （2）能够对树叶进行观察的器材（放大镜、显微镜等） 四、教学过程 1.启发性教学 引导学生观察周围的树木，询问学生有没有发现树上的叶子形状、大小、颜色各不相同，然后通过老师拿出几种不同的树叶，让孩子们自己观察、摸摸手，感受到不同种类的树叶的形态、大小、颜色等差异。 2. 采集树叶 带领学生走近大树，教师手持铅笔和挖树叶的小刀，指导学生采集树叶，小心谨慎地将树叶切下，放进小桶里。 3. 分类比较 教师把采集到的树叶分成几堆，在每一堆旁边放个标记。然后请一名学生到黑板前，抽经纬和交叉命名，然后请他开始分类，用想到的分类方法，将这些树叶分成两类，一类叫做“长条型”，另一类叫做“锯齿型”。 4. 观察树叶 取出同一种树的不同年龄的叶子，放大观察，了解树叶的生长和变化，以及环境对树叶大小、形态、颜色等的影响。 5.总结归纳 根据多种不同分类方法，引导学生归纳总结树叶的形状、大小、颜色、生长及环境等方面的特点，从而提高他们的归纳总结能力及语言表达能力。 五、教学反思 本次课采用了采集树叶、分类比较、观察和总结归纳的方法，激发了学生的好奇心和兴趣，让学生通过亲身参与感受到树叶的形态、大小、颜色、生长及环境等方面的特点，培养了他们的科学素养和归纳总结能力。但在教学过程中也存在以下不足之处：一是时间安排不合理，在采集树叶环节，由于时间较长，导致学生乏力，影响了后续环节的教学效果；二是语言表述方式不够丰富，希望能够通过更多的语言表述方式，让学生掌握更多的科学术语，提高他们的语言表达能力。