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《秋天的思念》导学案
授课教师：龚婷
【教材分析】真爱无言，大爱无疆。走进第二单元，我们一次次感受着爱的沐浴。《秋天的思念》是一篇感人至深的精美散文。课文记叙了一位身患绝症的母亲忍受着病体和精神上的巨大痛苦，精心呵护双腿瘫痪的儿子，歌颂了至真至纯的伟大母爱。作者借助于对生活的独特感受，抓住几件平常的小事，以简淡而又厚重、朴实而又丰美的语言，表达了母子之间的情深似海。为了增强文章的感人力量，作者还巧妙地运用了比照的手法，不仅使母亲的形象更加无私、坚强、伟大，而且也表达了作者对母亲深深的愧疚、热爱以及思念之情。
【教学目标】
1．知识与技能
〔1〕正确认读课文中的生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
〔2〕抓住文中对人物的细节描写，引导学生揣摩人物心态，体会人物内心情感。
2. 过程与方法：凸显学生阅读的主体地位，让学生自读、自悟、交流、评价，提高对语言的感悟能力。通过联想和想象，运用个性化的语言表达自己的阅读体验。
3．情感态度与价值观：动情读文，读出自己的体验与感动。感受深沉而伟大的母爱，学会在生活中发现爱，回报爱。用心生活，感受平凡生活的美好与幸福。
【教学重难点】抓住关键词，品读感悟，体验作者对母亲的愧疚、热爱与思念之情。
【教学方法】诵读感悟法、合作探究法、多媒体辅助教学法。
【教学准备】
〔1〕搜集作者史铁生的介绍资料。
〔2〕史铁生的作品《合欢树》《我与地坛》等。
【教学安排】两课时
第一课时
一、激情导入，了解作者
1.21岁，对于所有人来说，正是风华正茂的年龄，本该拥有着太多梦想，然而命运竟是如此的残酷：突如其来的重病使史铁生失去了行走的权利，不得不终生与轮椅为伴。面对着这样沉重的苦难，他曾一度失去了生活的信心，终日沉浸在自己的苦难中难以自拔，以至于无视了慈祥的母亲对他无微不至的照顾，尤其是母亲身患重病，他竟全然不知，当他发现母亲病情的严重时，49岁的母亲却已经永远地离开了他！
此后，史铁生一直在用文字与母亲进行着尘世与天堂的交流。请同学们默读下面这段话，说一说你从中都读到了些什么？
我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想：上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了答复：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。〞我似乎得了一些抚慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。
——《合欢树》
读了这段话，我感受到了 。
2.史铁生(1951年1月4日-2010年12月31日)，中国作家、散文家。1951年出生于北京。1967年毕业于清华大学附属，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。
后来又患肾病并开展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。后历任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人联合会副主席。自称职业是生病，业余在写作。2010年12月31日凌晨3时46分因突发脑溢血逝世，享年59 岁。
二、初读课文，整体感知
字词自测：
〔tān huàn〕 〔bào〕 怒 沉〔 〕寂 侍〔 〕弄〔 〕
〔chuí〕 打 〔qiáo cuì〕 央〔 〕求 〔xù〕 叨〔 〕
〔jué〕 别 〔làn màn〕 〔fān〕 来〔fù〕 去
2.自读课文：把字音读准，读通课文，并把文中最打动自己的地方标示出来。
：正确、流利、有感情地朗读课文。
4. 默读课文，想一想：课文围绕着“我〞和母亲写了几件事？你从中感受到了什么？
答：
5. 请同学们看课文第一段，母亲的一句话深深地刻在“我〞的心底，说说是哪一句话？请你用“﹏﹏﹏〞在书上把它勾画出来。
6.母亲为何会说出这样的一句话？当时的“我〞有“好好儿活〞吗？请你在书上找到“我〞没有“好好儿活〞的证据，然后在书上用“
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