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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 郑人买履教案  　　1、 教材分析  　　这篇寓言，通过描写一个只信尺码，不信任自己的脚的郑人买履而买不到的故事，告知我们做事迷信教条而不顾客观实际，是不会成功的，全文只有61字，但故事完整而生动，讽喻性强，有很强的艺术魅力，值得我们学习。  　　2、同学分析  　　同学根底不特别好，对学习文言文和审议有难度，要多花时间识记背诵，老师还要多加引导。  　　3、教学目标  　　1〕学问与能量：把握重要的词、句，深入领悟这那么寓言蕴涵的道理；熟读成诵。  　　2〕过程与方法：通过熟读领悟文章的含义；通过翻译把握重点的词、句；争辩课后题目，领悟寓言蕴涵的道理。  　　3〕情感立场和价值观：在生活、工作中不应迷信教条，要敬重客观实际；培育随情势改变而变更观念和方法的思想。  　　4、教学重点、难点  　　重点：熟读课文，依据理解复述课文，明白寓意。  　　难点：引导同学从学习审议的感悟和所受到的启发想开去，学以致用。  　　5、教学预备  　　1〕搜集有关寓言的材料，制作课件  　　2〕同学预习课文，查找生字词和简介  　　6、课时安排：  　　一课时  　　7、教学流程设计  　　一、从平常买鞋的方式导入新课〔约2分钟〕  　　老师活动  　　1〕提问：我们是怎么买鞋的？  　　2〕板书课题  　　3〕利用多媒体，呈现古代人几种鞋样。  　　同学活动  　　1〕踊跃举手答复  　　2〕进入新课学习  　　二、检查预习状况〔约2分钟〕  　　老师活动  　　1〕巡查课堂，检查作业  　　2) 老师订正同学的错读误读  　　同学活动：  　　1)把作业摆在课桌上待老师检查  　　2〕一个同学上黑板完成作业。  　　三、了解寓言〔约1分钟〕  　　多媒体呈现有关寓言学问。  　　四、指导阅读，了解文章〔约8分钟〕  　　老师活动：  　　1)老师放录音  　　2)请同学跟着老师读课文。  　　3〕指导同学朗读课文，要读出郑人忘持度的懊恼之情和答复别人时的执迷不悟的神气。  　　同学活动：  　　1〕认真听读  　　2〕乐观朗读，读出郑人忘持度的懊恼之情和答复别人时的执迷不悟的神气。  　　五、指导帮忙，复述课文〔约10分钟〕  　　老师活动  　　1)让同学们翻译课文  　　2〕请四个同学复述课文  　　同学活动：  　　1〕同桌合作，翻译课文。  　　2〕小组争辩，怎样复述课文。  　　六、理清挨次，探究寓意〔约24分钟〕  　　老师活动：  　　1) 这那么寓言先讲什么？后讲什么？请找出大事的起因、经过、结果。  　　2〕放课件制作的动画，导出这那么寓言的寓意。  　　3〕你觉得郑人买履中买鞋人可笑之处是什么？  　　同学活动：  　　1〕分组争辩，答复：  　　起因：把尺码放在家中  　　经过：发觉忘带尺码，回家取。  　　结果：集市散了，没买到鞋。  　　2〕思考、踊跃发言，答复自己的感受。  　　8、布置作业：〔在黑板呈现〕  　　9、板书设计：  　　郑人买履  　　第一层：郑人给自己买鞋，忘带尺码，结果没买到。  　　其次层：通过人物对话，提示郑人固执己见。  　　寓意：故事告知我们，做事迷信教条而不顾客观实际，是不会成功的。  　　10、教学反思：  　　同学们学习乐观性很高，对故事的动画制作很有爱好，踊跃发表自己的感受，缺乏之处:理解能量差，还有一小局部同学在等待、观望，有点不知所 ，有待提高学习乐观性和文言文根底学问的把握。