高考专题复习鉴赏古诗的形象课件.pptxVIP

古代诗歌专题复习（五）;诗歌形象包括哪几类？;如何分析人物形象;阅读下面这首唐诗，回答后面问题： 长干曲（其一） 崔颢 君家何处住，妾住在横塘。 停舟暂借问，或恐是同乡。 这首诗塑造了一个什么性格的女主人公形象？; 点绛唇 李清照 蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。 露浓花瘦，薄汗轻衣透。 见客入来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。 (注） 慵整：懒得活动。 袜刬：穿着袜子走路。 美丽可爱、矜持害羞、聪慧。  ; 出 塞 金带连环束战袍，马头冲雪过临洮。 卷旗夜劫单于帐，乱斫胡兵缺宝刀。 ; 分析人物的方法： 鉴赏人物形象应以人物描写（肖像、行动、语言、神态、心理）、环境（自然环境、社会环境）、情节为依据，以所写人物的身份、性格、思想感情，以及作者对所写人物的态度为角度进行。 ; 答题步骤： ①总说：概括说明诗歌塑造的形象特点。 ②分析：简要说明形象的基本特征是如何展现的。 分析时务必联系具体诗句。 ③指出形象的意义：作者的情感、理想、追求、品性等。 ;高考链接 课堂练习;参考答案：;11;;鉴赏物象;鉴赏诗歌的物象;解落三秋叶，能开二月花； 过江千层浪，入竹万竿斜。;一朵芙蓉顶上栽， 彩衣不用剪刀裁； 虽然不是英雄汉， 唱得千门万户开。;咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚韧， 任尔东南西北风。 ;垂緌[ruí]饮清露， 流响出疏桐。 居高声自远， 非是藉秋风。 ;耕田千亩实千箱， 精疲力竭谁抚伤。 但求众生皆得饱， 何辞羸病卧残阳？ ;素花多蒙别艳欺， 此花端合在瑶池。 无情有恨何人见？ 月晓风清欲堕时。 ; 冰雪林中著此身， 不同桃李混芳尘。 忽然一夜清风起， 散作乾坤万里春。;从来生性好风狂， 走遍天涯游遍乡。 不幸难遇罗网内， 脱身还得探花郎。;阅读下面一首宋词，回答问题。 如梦令 严蕊 道是梨花不是，道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。曾记，曾记，人在武陵微醉。 这首词写的是什么花？并简要说说理??。 ; 海棠 苏轼 东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。 只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。 ;阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 孤桐 王安石 天质自森森，孤高几百寻。 凌霄不屈己，得地本虚心。 岁老根弥壮，阳骄叶更阴。 明时思解愠①，愿斫五弦琴②。 注：①明时，政治清明的时代；愠，疾苦、怨愤。②桐木是造琴的上好材料。据《孔子家语》记载：帝舜曾一面弹着五弦琴，一面唱“南风之熏兮，可以解吾民之愠兮”。 前六句表现了桐树怎样的特点？（4分）;咏梅 我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 ; 小松 杜荀鹤 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。 请分析作品中“小松”这一形象。 ;3、答题步骤 （1）总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象的特点； （2）结合诗句分析所咏物象的特点，关注描写用语及评价用语的感情色彩，尤其要分析出其内在的神韵； （3）结合诗人自身经历、思想感情剖析所托之情。;例：阅读下面这首诗，回答问题。;