古诗词诵读+《念奴娇•过洞庭》课件统编版高中语文必修下册.pptxVIP

部编教材 必修下册 古诗词诵读念奴娇过洞庭张孝祥 学习目标 1.了解张孝祥的生平经历、创作风格和本诗的写作背景。2.品味重点字词,赏析词中所描写的洞庭湖恢宏的意境。3.学习作者遭遇困境却光明磊落、处变不惊的心境和超拔高洁的人格。 第一章回忆涉及洞庭湖的诗文 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。——刘禹锡《望洞庭》浩浩汤汤，横无涯际。朝晖夕阴，气象万千。——范仲淹《岳阳楼记》昔闻洞庭水，今上岳阳楼。——杜甫《登岳阳楼》八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。——孟浩然《临洞庭湖赠张丞相》洞庭渔舟 分析“自照”中“自”所蕴含的感情总结归纳本词的思想感情和主旨“襟袖冷”与“沧浪”暗示环境转向惊涛拍岸，风起云涌，渲染、象征险恶的仕途与坎坷的人生。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。“孤光”象征受谗并被贬到边地的作者，表达了孤独落寞、忧谗畏讥、去国怀乡之情。“稳泛”反衬了作者安然自若的淡定心态、放浪形骸的伟岸风骨与超越现实的自由主义的进取精神。分析下片最后一句的表达效果昔闻洞庭水，今上岳阳楼。看万山红遍，层林尽染；“孤光”象征受谗并被贬到边地的作者，表达了孤独落寞、忧谗畏讥、去国怀乡之情。“三万顷”运用夸张，表现了湖面的广袤无垠。飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。《岳阳楼记》范仲淹“襟袖冷”与“沧浪”暗示环境转向惊涛拍岸，风起云涌，渲染、象征险恶的仕途与坎坷的人生。“三万顷”运用夸张，表现了湖面的广袤无垠。知人论世 张孝祥，(1132年-1170年)，字安国、别号于湖居士。南宋著名词人，书法家。其词上承苏轼，下启辛弃疾，是南宋词坛豪放派代表人物之一。才华卓绝:“天上张公子，少年观国光。”“幼敏悟，书再阅成诵，文章俊逸，顷刻千言，出人意表。” 二十三岁被皇帝钦点状元。官海沉浮:主战派，一生主张恢复中原:冒死上疏，为岳飞平反昭雪。两次被投降派弹劾罢官。英年早逝:“以当暑送虞雍公(虞允文)，饮芜湖舟中，中暑卒。”作者简介 宋高宗绍兴二十四年，高宗（赵构）亲擢为进士第一。授承事郎，镇东军节度判官。由于上书为岳飞辩冤，为当时权相秦桧所忌，诬陷其父张祁有反谋，并将其父下狱。他任静江（今广西桂林）知府，兼广南西路经略安抚使。乾道五年（1169年），以显谟阁直学士致仕，不久病逝，享年三十八岁。张孝详与张元干一起号称南渡初期词坛双璧。他的词上承苏轼，下启辛弃疾，是南宋词坛豪放派的代表人物之一。 写作背景 张孝祥心怀亡国之痛，主张抗战以恢复中原。宋孝宗乾道二年(1166年) ，张孝祥因受政敌谗害，正直且自视甚高的张孝祥一气之下罢官返家。他从桂林北归，途经洞庭湖，即景生情，援笔而作《念奴娇·过洞庭》，借洞庭夜月之景，抒发了自己的高洁忠贞和豪迈气概。 初读诗歌 整体感知 解 题①念奴娇：词牌名。又名百字令、酹江月、大江东去、湘月，得名于唐代天宝年间的一个名叫念奴的歌伎。 ②过：经过，途径。③洞庭：洞庭湖。古称云梦、九江和重湖。南纳四水汇入，北与长江相连。古代文人游学、就任、流放、贬谪、漂泊多经过或逗留于此处，均留下诗词文赋，为洞庭湖积淀了深层的文化内涵。 念奴娇 ·过洞庭洞庭/青草，近/中秋，更无/一点/风色。玉鉴/琼田/三万顷，着(zhuó)我/扁(piān)舟/一叶。素月/分辉，明河/共影，表里/俱/澄澈。悠然/心会，妙处/难与/君说（shuō）。应念/岭海/经年，孤光/自照，肝肺/皆/冰雪。短发/萧骚/襟（jīn）袖冷，稳泛（fàn）/沧浪/空阔。尽挹(yì)/西江，细斟（zhēn）/北斗，万象/为/宾客。扣舷(xián)/ 独啸（xiào），不知/今夕/何夕。请同学们自由诵读诗歌，借助联想和想象，置身诗境，描绘画面。 上片： 洞庭湖与青草湖相连，浩瀚无边，在这中秋将至的时节，更是没有一点风势。秋月下浩浩汤汤、一碧万顷的湖水，载着我一叶细小的扁舟。皎洁的明月和灿烂的银河，在这浩瀚的玉镜中映出她们的芳姿，水面上下一片明亮澄澈。体会着万物的空明，这种美妙的体验却不知如何道出与君分享。翻译原文：上片： 感怀这一轮孤光自照的明月啊，多少年徘徊于岭海之间，心地光明磊落像冰雪般纯洁。虽然此刻所谓我头发稀稀落落，衣襟单薄，但我安然的泛舟在这广阔浩淼的沧浪之中。我尽情地捧起西江清澈的江水，细细的斟在北斗星做成的酒勺中，请天地万象统统来做我的宾客。我尽情拍打着船舷，独自地放声高歌啊，哪里还记得此时是何年！ 文本研读 文本鉴赏—上阙1.词的上片写了哪些意象？用了什么手法？2.上片中作者来到洞庭湖时心情怎样？用文中的词语来概括。3.湖水有什么特点？作者用了什么手法描写？有何效果作用？ 洞庭青草，近中秋、更无一点风色。思考：前三句诗交代了什么内容？有什么作用？“洞庭青草”：点出地点，体现湖面之开阔，照应题目中的“过洞庭”。“近中