拿来主义课件高教版中职语文基础模块上册.pptxVIP

鲁迅作者介绍:鲁迅（1811-1936），原名周树人,字豫才，浙江绍兴人。中国现代文学的奠基人，伟大的文学家、思想家和革命家。鲁迅一生创作近四百万字，小说集有《呐喊》、《彷徨》,散文诗集有《野草》、散文集《朝花夕拾》,杂文集有《且介亭文集》、《坟》等。《狂人日记》、《阿Q正传》是他小说的代表作。《且介亭杂文》缘起 有一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路的区域，这个地区有“半租界”之称。鲁迅先生因此将“租界”二字各取一半，成“且介”，以表愤懑。“且介亭”暗示这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的，形象地讽刺了国民党统治下半殖民半封建的黑暗现实。 写 作 背 景 本文写于1934年。当时国民党当局实行反动的文化“围剿”。各种错误思潮随之泛滥。在左翼文艺队伍内部，在是否继承和怎样继承文化遗产的问题上，认识也比较混乱。针对这些情况，鲁迅鲜明地提出了“拿来主义”的主张，指出正确的继承和借鉴是建设新文化、塑造新人的必要条件。朗读正音、解词礼尚（shàng 崇尚，重视）往来?自诩（xǔ 夸耀，说大话。）?残羹（gēng 有浓汁的食品）冷炙（zhì 烤肉） 脑髓（suǐ）冠冕（guān miǎn 古代帝王戴的帽子，引申为体面）譬（pì）如孱（càn）头蹩进（bié 躲躲闪闪的走进）国粹（cuì ） 本文体裁：杂文 杂文是散文的一种，是随感式的杂体文章。 狭义的杂文指现代散文中以议论和批评为主而又具有文学意味的一种文体。 杂文是短小的文艺性社会评论。它既是说理的，又具有文学的因素。 杂文短小精悍，以幽默、讽刺的文笔，鞭挞丑恶，针砭时弊，求索真理，剖析人生。好的杂文，被誉为“匕首”或“投枪”。 闭关主义：指清政府奉行的闭关自守政策。送去主义：这里指国民党政府实行的投降卖国，媚外求荣，欺世惑众的政策。拿来主义：这里指根据自己的需要，主动地去取，也就是说要有分析，有批判地学习外国的长处。课文结构 “拿来”的观点是在哪一自然段提出来的，是从哪一自然段开始阐述的？第2自然段点到“拿来”后，第5、6自然段再次点到，直到第7自然段，才开始正面阐述“拿来主义”这一主张。 课文前半部分主要论述什么？和“拿来主义”有什么关系？课文前半部分主要批判“送去主义”，为正面提出“拿来主义”作铺垫。第一部分（1-4）：揭露批判“送去主义”的实质及其严重后果。第1、2段：着重揭露“送去主义”在学艺上的表现及其鼓吹者的 媚外行径，与一味“送去”针锋相对，提出“拿来”。第3、4段：尖锐地指出“送去主义”的自欺欺人的实质，它必然导致亡国灭种的惨重后果。第二部分（5-9）：阐明“拿来主义”的内容，批判在对待文化遗产问题上的错误倾向。第5段：承上启下，提出“拿来主义”。第6段：揭示“送去主义”的危害性和实行“拿来主义”的必要性。第7段：揭示“拿来主义”的含义就是“运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”第8段：批判对待文化遗产的三种错误态度。第9段：阐明实行“拿来主义”应怎样区别对待文化遗产中的精华和糟粕。第三部分（10）：总结全文，指出实行 “拿来主义”的人应具有的 胆识和品质，以及“拿来主义”对于创造民族新文化的重要意义。分析内容1.文章总的论题是什么？谈的是如何对待文化遗产的问题。2.文章前半部分重在批判“送去主义”，为什么要从“闭关主义”谈起？从“闭关主义”起笔，意在说明（1）二者是衣钵相传的；（2）都是腐朽、落后、反动的本质的反映。3.作者在哪一自然段提出拿来主义的内涵？在第7自然段提出来的。就是用自己的脑袋去分析，用自己的眼睛去鉴别，用自己的双手去拿来4.作者为什么要提倡拿来主义？（1）第1、2段所论， “送去主义”乃是一种“有往而无来”的行径，它与“礼尚往来”的交往原则不符。（2）第3、4段所论，是“送去主义”必然造成的严重后果。（3）第6段是揭示“送来”的危害性。一味地听凭“送来”，必然招致帝国主义的进一步侵略，“鸦片”、“香粉”等已经充斥我们的市场，使中国更加殖民地化。这样的现实教训，我们应该吸取，铭记在心。5.文章第8、9自然段主要讲了什么？第8自然段批判对待文化遗产的错误态度，第9自然段阐明正确对待文化遗产的态度和方法。文章最后一自然段，是总结全文，阐述实行“拿来主义”的要求和重大意义。中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 闭关主义（排外）破送去主义（媚外）拿 来 主 义？怎样实行拿来主义立拿来主义分析1、2段1、第1段“别的且不说罢”一句有什么作用?不仅使论述的范围明确，而且增强了揭露的深刻性2、闭关主义和送去主义的区别与联系？闭关主义是排外，结果是落后挨打送去主义是媚外，结果是丧权辱国它们的实质都是一脉相承的，都是落后、腐朽、反动的3、第1段用了什么论证手法？事例论证分析第3段中国尼采自诩地大