五年级语文下册教材解析及知识点总结.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 第三单元教材解读与知识点总结 一、单元主旨 部编版五年级下册第三单元是以“遨游汉字王国”为主题的综合 性学习单元，这是本套教材第一次设置单元整组的综合性学习内容。 本单元以活动贯穿始终，以任务驱动的方式带动整个单元的学习。 二、单元解读 本单元由导语和主体部分组成。主体部分包括“汉字真有趣”和 “我爱你，汉字”两个活动板块。每个活动板块都是先提出活动建议， 然后给出一组阅读材料。通过本单元的系列活动，学生可以了解到汉 字历史的悠久，知道汉字记录并承载着中华的文明；同时感受到汉字 在今天同样具有强大的生命力，明白汉语在世界上的巨大影响，从而 激发学生学习汉字的兴趣和对祖国语言文字的热爱之情。 三、教学建议 （一）把握重点巧取舍 语文综合性学习不同于一般的课堂教学，我们首先要把握它的特 征：自主、活动、探究。实践活动过程中把好四个环节：策划，实施， 交流，评价。 （二）趣味引入重品味 本单元综合性学习 《遨游汉字王国》不是采用语文课堂教学 常见的讲、听、读、练的方式，而是通过猜字谜，搜集利用汉字 谐音特点的文字材料 （歇后语、诗词、对联），调查街头错别字， 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 举办书法展览等活动，让学生充分体验汉字的神奇和有趣，提升 对祖国文字的感情。 （三）关注教材系生活 教材提供的阅读材料很具有代表性，可以引起学生对汉字的关注 和思考。这些阅读材料来源于现实生活，反映的是汉字在现实生活中 运用。学生在活动时除从书本里寻找相关素材外，还可以引导他们到 现实生活里去找，做生活的有心人。 （四）活动探究多自主 学生自由组成小组，小组同学一起商量在每个板块中选择一两项 去做，以及怎样开展，用什么形式呈现学习的成果等，都由小组同学 自主决定。 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 五年级语文下册第三单元知识点总结 一、字音 1.易混的多音字 监ｊｉāｎ（监督） ｊｉàｎ（国子监） 殷ｙīｎ（殷商） ｙāｎ（殷红） 创ｃｈｕàｎｇ（创造） ｃｈｕāｎｇ（创口） 龟ｇｕī（乌龟） ｊūｎ（龟裂） 2.易读错的字 隶书（lì） 领域（yù） 蜀国（shǔ） 枇杷（pí pa） 皋陶（gāo yáo ）造诣（yì） 祭祀（sì） 蜷曲（quán） 外甥（sheng ） 提供（gōng） 楷模（mó） 书籍（j í） 报刊（kān） 小篆（zhuàn） 匈奴（ｘｉōｎｇ） 二、词语听写 遨游 应声 蜷曲 祭祀 趣味 信息量 悠久 规范 报刊 狩猎 纤细 铸刻 繁琐 楷模 造诣 途径 搜集 奠定 蕴含 涌现 古往今来 笑而不答